美國(guó)小學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育探析.pdf

1、改革開(kāi)放30年來(lái)，市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)已經(jīng)深入到我們生活的每一個(gè)角落。然而，我們的中小學(xué)教育忽視了對(duì)少兒經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育，造成了教育的缺失。教育應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，讓我們的孩子從小學(xué)習(xí)一些經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該立即提上日程。
　　 在比較教育文獻(xiàn)研讀課程學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)孩子從幼兒園就開(kāi)始學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)了，其經(jīng)濟(jì)教育貫穿在初、中等整個(gè)教育過(guò)程中。美國(guó)少兒經(jīng)濟(jì)學(xué)教育積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，成為全球推廣少兒經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的榜樣。本文引入了美國(guó)小學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展歷程，著重

2、介紹了美國(guó)小學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)狀，從其歷史演變、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、基本特點(diǎn)等方面進(jìn)行了論述和分析。
　　 美國(guó)小學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育內(nèi)容選材合理，都是從兒童可以觀察和感受到的身邊出現(xiàn)的和經(jīng)濟(jì)相關(guān)的現(xiàn)象中提煉出的，容易為兒童接受；針對(duì)不同的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，采取了不同的講授方式，形式安排合理，生動(dòng)活潑，貼近生活，具有實(shí)用性。他們?cè)谡n程設(shè)置、教材編寫(xiě)，講授方式上均有較豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒。
　　 除了教育部門外，美國(guó)全社會(huì)都對(duì)兒經(jīng)濟(jì)學(xué)

3、的教育給予了高度重視，有識(shí)之士編寫(xiě)了大量圍繞經(jīng)濟(jì)學(xué)概念所展開(kāi)的少兒讀物，將圖書(shū)內(nèi)容和經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容綜合到一起。以故事作為框架來(lái)傳授經(jīng)濟(jì)學(xué)可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)到經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。使用這些有故事、有情節(jié)、圖文并茂的兒童圖書(shū)來(lái)給孩子們傳授經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)受到家長(zhǎng)、教師的歡迎，這些圖書(shū)可以作為教師授課的材料，家長(zhǎng)給孩子們講故事的素材來(lái)源，也可作為孩子們自己的課外讀物。
　　 他山之石，可以攻玉，總結(jié)他人經(jīng)驗(yàn)，可以提升我們對(duì)小