我國高師體育專業(yè)健美操專項選修課教學現(xiàn)狀的研究.pdf

1、本研究的研究目的在于,通過對我國師范類高校健美操專業(yè)選修課程開展的現(xiàn)實情況進行分析研究,從教材選取、教學內(nèi)容、教學方法與手段、考核與評價標準、師資力量、學生素質(zhì)及教學環(huán)境等因素入手,找出不足,針對師范類這一特定的教學對象,提出合理的課程教學體系改革的相關(guān)建議,使師范類高校健美操專業(yè)課程現(xiàn)狀得到改善,使健美操專業(yè)畢業(yè)生能夠在未來的工作崗位上,充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,成為合格的體育工作者,更為我國師范類高校培養(yǎng)出最為優(yōu)秀的健美操專業(yè)人才貢獻一份

2、力量。
　　 本研究主要采用文獻資料法、比較分析法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對我國師范類院校健美操專修課程實施的現(xiàn)狀進行較全面的比較與分析,指出了目前健美操專修課程實施過程中存在的問題,剖析了存在問題的主要因為并提出相應(yīng)的建議。
　　 通過大量的調(diào)查可知,課程開設(shè)方面,所有學校均有健美操課程開設(shè),且時間均放在大學二年級以后,從選修情況來看,6796的學校不能滿足學生選課需求；教材選取方面,目前可供高

3、校選擇的較為系統(tǒng)的健美操專業(yè)教材不多,7796的被調(diào)查學生認為現(xiàn)行的教材有待改善；教學內(nèi)容方面,學生對理論教學內(nèi)容、技術(shù)教學內(nèi)容及技能教學內(nèi)容的滿意度較低,教與學存在一定分歧；教學方法與手段方面,只有43.3％的學生表示對教師采用的教學方法滿意；考核與評價標準方面,52％的教師依舊采用單個學生獨立技術(shù)考核的陳舊方式；師資力量方面,教師的平均年齡為30.5歲,研究生學歷的只有4人,而初級職稱所占比例也是最高,為41.2％；學生素質(zhì)方面,沒

4、有等級運動員資格的學生高達383人,占總?cè)藬?shù)的66.4％；教學環(huán)境方面,被調(diào)查的六所學校均有專門的健美操訓練場地用于專項教學,但是器材設(shè)施也比較完善的只占三分之一。
　　 以上調(diào)查與研究結(jié)果表明目前我國師范類院校健美操專項選修課開設(shè)狀況不盡人意,綜合起來有以下幾個方面:
　　 1.我國師范類院校健美操專項選修課程體系有待完善。
　　 2.健美操專項選修課開設(shè)現(xiàn)狀基本良好。
　　 3.健美操專項選修課缺乏統(tǒng)

5、一的具有專業(yè)水準,且適合師范類學生的優(yōu)秀教材。
　　 4.健美操專項選修課教學內(nèi)容上忽視理論課教學部分,且在具體內(nèi)容的選擇上不能與社會需求接軌,沒有做到與時俱進。
　　 5.健美操專項選修課中采取教學方法不能滿足大多數(shù)學生的基本需求。
　　 6.健美操專項選修課的考核內(nèi)容依舊以傳統(tǒng)的等級套路為主,沒有突出師范類院校的師范性。
　　 7.師資力量相對薄弱,學生健美操基礎(chǔ)素質(zhì)較差,教學條件中器材設(shè)施沒有得到充

6、分的重視。
　　 我國高師體育專業(yè)健美操專項選修課的教學現(xiàn)狀存在較多弊病,授課模式陳舊、知識和技能的統(tǒng)一傳授傾向、只注重課內(nèi)環(huán)節(jié)的教學、忽視學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力及創(chuàng)新個性的培養(yǎng)等等一系列問題都擺在我們面前。因此,師范類院校健美操專項選修課程的教學必須更新觀念,找到并有效的解決傳統(tǒng)教學思維模式及實踐中存在的誤區(qū),結(jié)合當今的創(chuàng)新式教學指導思想,轉(zhuǎn)變陳舊教學體系與模式,著重發(fā)揮學生自身的創(chuàng)新及與時俱進的意識,形成穩(wěn)固的技術(shù)素養(yǎng)及掌握