學(xué)習(xí)方式與大學(xué)生成長(zhǎng)成才研究.pdf

1、學(xué)習(xí)方式是人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)所具有或偏愛(ài)的方式,即學(xué)習(xí)者在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)人特色的方式。它不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系,而且涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)目的總體明確,但層次性不夠；學(xué)習(xí)態(tài)度總體端正,但缺乏自制力；追求學(xué)習(xí)方法的多樣性,呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、問(wèn)題性、合作性、體驗(yàn)性等六大現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn),對(duì)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和交往性

2、學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方法青睞有加,然而學(xué)習(xí)方法卻存在著不夠科學(xué)的地方,如不適應(yīng)新型學(xué)習(xí)方法、找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法、時(shí)間安排不合理等。
　　 信息時(shí)代的今天,國(guó)際化程度越來(lái)越高,大學(xué)生學(xué)習(xí)方式有了新的重大轉(zhuǎn)變,主要表現(xiàn)在網(wǎng)上沖浪、多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)三個(gè)方面。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)可謂一網(wǎng)情深,學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)方式都受到網(wǎng)絡(luò)的影響。在肯定網(wǎng)絡(luò)積極作用的同時(shí),更要重視虛假信息、垃圾文化、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)欺詐等網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。多媒體教學(xué)

3、改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,有助于大學(xué)生接受新知識(shí),大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。然而,多媒體教學(xué)在語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)等表達(dá)方式上有一定的局限性,課件制作不盡如人意,教學(xué)設(shè)備維護(hù)不到位,大學(xué)生對(duì)此有更多的期待。大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度是積極的,投入的時(shí)間和精力也是最多的。大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中仍然存在著大量問(wèn)題。缺乏學(xué)習(xí)興趣,找不到有效的學(xué)習(xí)方法,不能學(xué)用結(jié)合,都令大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)“想說(shuō)愛(ài)你不容易”。
　　 學(xué)習(xí)是一種社會(huì)性活動(dòng),學(xué)習(xí)方式從根本上說(shuō)是人的思維方式、生活

4、方式的反映。作為學(xué)習(xí)方式的重要組成部分,學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等,無(wú)不對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才產(chǎn)生著影響。學(xué)習(xí)目的影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展水平,學(xué)習(xí)態(tài)度影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果,學(xué)習(xí)方法對(duì)大學(xué)生的影響不一而足。
　　 不同的學(xué)習(xí)方式對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才產(chǎn)生著不同的影響,而這些影響又因性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)等的不同存在著或多或少的差別。在學(xué)習(xí)目的方面,男生與女生都有著比較明確的學(xué)習(xí)目的,但是在學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)問(wèn)題上、在最主要

5、的學(xué)習(xí)目的的選擇次序上、在家庭責(zé)任感和自我發(fā)展意識(shí)方面存在著不顯著的差異。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面,男生和女生一樣積極主動(dòng),只是他們的表現(xiàn)形式不同。在最有效的學(xué)習(xí)方式的看法上,男女生表現(xiàn)出高度的一致性,都喜歡合作性學(xué)習(xí)和交往性學(xué)習(xí)。然而,在課堂上最喜歡的學(xué)習(xí)方式上,男生明顯傾向于自主性學(xué)習(xí)方式,而女生則更青睞探究性學(xué)習(xí)方式；經(jīng)常進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的男生比例要顯著高于女生。學(xué)習(xí)方式與認(rèn)知水平密不可分,不同年級(jí)的大學(xué)生在學(xué)習(xí)方式方面也有不同程度的差別:大

6、學(xué)生學(xué)習(xí)目的隨著對(duì)大學(xué)生活的了解日益明確,從大學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)不清楚學(xué)習(xí)目的的學(xué)生比例逐年遞減；不同年級(jí)的大學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上差別明顯,一年級(jí)和四年級(jí)的大學(xué)生最為勤奮,三年級(jí)次之,二年級(jí)排在最后；一年級(jí)學(xué)生被動(dòng)性學(xué)習(xí)的傾向比較明顯,同時(shí)對(duì)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新鮮有趣的學(xué)習(xí)方式充滿(mǎn)期待,二年級(jí)和三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)比較固定了自己喜好的學(xué)習(xí)方法,探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)等,他們是蘿卜白菜各有所愛(ài)；四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面自主性明顯加強(qiáng),他們更

7、喜歡自主性學(xué)習(xí)和交往性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)上,不同院校學(xué)生的差別不大。但是,在專(zhuān)業(yè)興趣方面,不同院校學(xué)生差別顯著。不同院校學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也不盡相同,師范類(lèi)院校和理工類(lèi)院校學(xué)生相對(duì)而言更為刻苦,財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的學(xué)生相對(duì)最為輕松。
　　 大學(xué)生可塑性強(qiáng),要多措并舉,引導(dǎo)大學(xué)生順利成長(zhǎng)成才。引導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,不僅需要方法的指導(dǎo),而且更需要的是要通過(guò)思想政治教育,使其提升學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)興趣。一是要引導(dǎo)大學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端