新課程下信息技術(shù)與初中科學學科整合的理論與實踐研究.pdf

1、目前信息技術(shù)正以驚人的速度改變著人們的生活方式和學習方式。為了培養(yǎng)適合時代發(fā)展的人才,世界各國紛紛出臺了一系列教學改革的政策與措施,以加快本國教學改革的步伐。如今,信息技術(shù)與學科整合也已成為我國教育信息化的核心。論文以浙江省麗水市實驗學校為例,對信息技術(shù)與初中科學學科整合的理論與實踐進行了深入的研究與探討。論文的主要內(nèi)容分為五個部分。緒論部分包括論文的研究意義、背景、國內(nèi)外研究綜述、研究內(nèi)容和研究方法等。新課程下信息技術(shù)與初中科學學科整

2、合的理論部分探討了信息技術(shù)與學科整合的內(nèi)涵、層次和目標,以及信息技術(shù)與初中科學學科整合的必要性、要求和過程。新課程下信息技術(shù)與初中科學學科整合的實踐研究通過信息技術(shù)與初中科學學科整合的教學案例和課外綜合實踐活動,研究信息技術(shù)與初中科學學科整合的教學設計、教學過程及教學總結(jié)等環(huán)節(jié),將信息技術(shù)與初中科學學科整合在課內(nèi)外的實踐中加以運用與改進。新課程下信息技術(shù)與初中科學學科整合效果的分析通過理論研究、學生訪談、調(diào)查問卷等方法,分析了新課程下信