信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)新課程整合研究.pdf

1、信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)，不僅給我們的社會(huì)生活帶來(lái)廣泛而深遠(yuǎn)的影響，也沖擊著現(xiàn)代教育，信息技術(shù)已經(jīng)成為教育教學(xué)改革的推動(dòng)力。面對(duì)這種日新月異的信息化生存環(huán)境，我國(guó)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》對(duì)教學(xué)過(guò)程提出了明確要求：大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合；新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》則進(jìn)一步指出英語(yǔ)教學(xué)改革的方向：把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具

2、，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 鑒于信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合在我國(guó)的研究剛剛起步，因此本文首先探討了信息技術(shù)、課程整合的相關(guān)概念以及信息技術(shù)與課程整合的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。并在分析和總結(jié)信息技術(shù)與課程整合的相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合英語(yǔ)新課程的特點(diǎn)，深入探討了信息技術(shù)與英語(yǔ)新課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)原則、教學(xué)設(shè)計(jì)策略以及教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，為信息技術(shù)與英語(yǔ)新課程的有效整合提供理論的支撐。