幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案管理的現(xiàn)狀調(diào)查——以杭州市為例.pdf

1、本論文通過對幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案管理現(xiàn)狀的問卷調(diào)查和訪談，揭示幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案管理的現(xiàn)狀，分析現(xiàn)有的預(yù)案管理薄弱點。幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案管理調(diào)查現(xiàn)狀如下：
　　 預(yù)案制定現(xiàn)狀：被調(diào)查幼兒園都制訂了突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，但預(yù)案種類繁多、缺乏操作性；預(yù)案管理準備現(xiàn)狀：在應(yīng)急管理意識方面，幼兒園園長或管理者非常重視預(yù)案在應(yīng)急突發(fā)事件的重要作用，但是應(yīng)加強預(yù)案的實效性和操作演練；在關(guān)于突發(fā)事件及預(yù)案的認知方面，園長對突發(fā)事件及預(yù)

2、案的知識儲備相對較為薄弱，園長對這些基礎(chǔ)知識了解得不夠準確；在預(yù)案的制訂方面，只有少部分幼兒園應(yīng)急預(yù)案的制訂框架較全面；在應(yīng)急技能方面，幼兒園相關(guān)人員(如教師)的應(yīng)急技能儲備不全，而且對于專業(yè)性、操作性較強的技能需求較高；預(yù)案管理實施現(xiàn)狀：在應(yīng)急預(yù)案的宣傳方面，對預(yù)案的宣傳大多流于形式，宣傳欄內(nèi)容制訂后缺乏及時更新；在應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)方面，有50％的幼兒園沒有接受過全面的應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)，接受過培訓(xùn)的幼兒園其培訓(xùn)的內(nèi)容較為單一，主要是知識理論的

3、介紹和講解，缺乏操作性；就應(yīng)急預(yù)案的演練而言，抽樣幼兒園預(yù)案演練的主要形式以綜合性演練為主，在幼兒園的應(yīng)急演練中，表現(xiàn)最為暢通的是應(yīng)急通道和樓梯，而報案程序和反應(yīng)時間不太暢通，只占32.8％和35.9％；就應(yīng)急預(yù)案的響應(yīng)而言，園長基本能適時地做出正確的響應(yīng)，園長做出快速決策的占46.9％，能夠有效上報的占54.7％，緊急處置的占60.9％，安全防護的占54.7％，園長對于幼兒園風險評價的專業(yè)性的看法并不正確；預(yù)案管理保障的現(xiàn)狀：教育部門