寧波市小學(xué)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革于1999年正式啟動(dòng)，到目前為止，已經(jīng)向全國(guó)全面施行新課程體系。體育課程改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，2004年9月作為試點(diǎn)省份之一，浙江省啟動(dòng)體育與健康課程改革。 本文以寧波市小學(xué)為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法收集資料，利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)對(duì)所得數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行整理分析，來(lái)了解寧波市小學(xué)體育課程改革的現(xiàn)狀，以期在對(duì)其了解的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)不足之處，能夠?qū)ζ淦鸬酱龠M(jìn)、導(dǎo)航作用。 本研究在寧波

2、市隨機(jī)抽取44所小學(xué)，城鎮(zhèn)小學(xué)和農(nóng)村完小的比例為1:1，樣本覆蓋11個(gè)區(qū)。分別向?qū)W校分管體育方面的領(lǐng)導(dǎo)、體育教師發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，來(lái)研究寧波市小學(xué)體育課程改革的現(xiàn)狀，最后提出結(jié)論和建議。研究結(jié)果表明： 1.新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些現(xiàn)代教育理念已逐漸被廣大一線體育教師所接受，但是，還有部分體育教師由于種種原因?qū)嶋H上是在“穿新鞋走老路”，經(jīng)常用舊課程的方法來(lái)解決新課程中的問(wèn)題。從總體來(lái)看，城鎮(zhèn)小學(xué)比鄉(xiāng)村完小好，場(chǎng)地

3、器材條件尚有差距，部分領(lǐng)導(dǎo)思想上不夠重視，對(duì)于體育課程改革的監(jiān)督力度不夠。 2.體育教師以中青年為主，師資結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷水平達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。體育教師們采取很多措施來(lái)執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)，積極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)換，但是仍有一部分教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》了解不夠深入，思想相對(duì)保守。教師整體科研水平不高，而且科研意識(shí)淡薄，這將會(huì)是制約新體育課程改革向縱深方向發(fā)展的一個(gè)瓶頸。 3.寧波市小學(xué)體育課程的培訓(xùn)工作開(kāi)展得并不令人十分滿(mǎn)意。雖然大部分體育教

4、師都參加過(guò)一定形式的培訓(xùn)，但是培訓(xùn)的時(shí)間都非常短，且培訓(xùn)形式單一，因此并沒(méi)能起到很好的指導(dǎo)作用。 4.寧波市絕大多數(shù)小學(xué)體育教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式還停留在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式上。評(píng)價(jià)內(nèi)容上對(duì)情意表現(xiàn)和合作精神的采用比例很低；過(guò)程評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的采用比例很低。 5.寧波市小學(xué)體育課程在實(shí)施中還遇到了許多的困難，城鎮(zhèn)小學(xué)的體育教師認(rèn)為最大困難是缺乏必要的課程實(shí)施指導(dǎo)，而鄉(xiāng)村完小的體育教師則認(rèn)為教學(xué)條件的限制是最為突出的，其次

5、是師生思想觀念需要轉(zhuǎn)變、缺乏學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持等，這些將會(huì)對(duì)體育與健康課程的有效實(shí)施產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。 通過(guò)對(duì)結(jié)果的分析，并根據(jù)寧波市小學(xué)體育與健康課程改革的現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的建議與對(duì)策： 1.加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)施的指導(dǎo)，教育行政部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的監(jiān)管。 2.加強(qiáng)學(xué)校對(duì)體育與健康課程改革的重視程度，提高體育與健康課的地位，加強(qiáng)體育設(shè)施資源的利用和開(kāi)發(fā)。 3.提高體育教師角色轉(zhuǎn)變的意識(shí)，加大農(nóng)村學(xué)校體育