高中體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行個性培養(yǎng)策略的研究.pdf

1、長期以來，我國的學(xué)校體育教學(xué)忽視個性的培養(yǎng)，學(xué)校按統(tǒng)一的教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)單一模式的人。這種教育環(huán)境在一定程度上阻礙了學(xué)生的個性，阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。因此，通過學(xué)校體育教學(xué)的改革，在發(fā)展傳統(tǒng)教育中共性教育的積極作用的前提下，努力發(fā)展學(xué)生的個性，已成為一項重要而緊迫的任務(wù)。 體育與健康課中進(jìn)行個性培養(yǎng)是依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，按照一定的理論和方法進(jìn)行的教育活動。其主要目的是對體育教學(xué)組織實施提出科學(xué)化的方法，以便改進(jìn)

2、和指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。 對體育學(xué)習(xí)中個性培養(yǎng)的理論研究越深入，也就越能指導(dǎo)教育教學(xué)實踐的順利開展。高中體育教學(xué)中進(jìn)行個性培養(yǎng)，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生身心的特點、認(rèn)知水平和實際能力等情況，在承認(rèn)學(xué)生個體差異的情況下，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，靈活運用教學(xué)方法并建立科學(xué)合理的考核體系，在教師的引導(dǎo)下有目的的培養(yǎng)學(xué)生個性。 本文以長春市高中學(xué)生為研究對象，以文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法和統(tǒng)計法為主要研究方