我國學校體育思想的演變及其發(fā)展趨勢的研究.pdf

1、學校體育思想是人們在一定社會和時代的學校體育實踐活動中,直接或間接形成的對學校體育的認識或看法。其內(nèi)容極其豐富,核心在于圍繞學校體育的性質(zhì)、方向、目標以及如何指導學校體育的認識上。本文運用文獻資料法和邏輯分析法,以我國的學校體育思想為研究對象,深入分析近代以來我國學校體育思想在各個階段演變的經(jīng)驗教訓展望未來我國學校體育發(fā)展的趨勢。 學校體育思想不僅存在于個體或群體的觀念中,還反映在系統(tǒng)研究學校體育領(lǐng)域的各個方面且不斷的豐富和完善

2、。因此,研究學校體育思想特征的發(fā)展與變遷規(guī)律,對于研究我國學校體育今后的發(fā)展戰(zhàn)略,使我國學校體育教育思想更加符合時代的發(fā)展要求提供依據(jù)。 到了21世紀,中國學校體育的社會條件發(fā)生了質(zhì)的變化,小康社會的經(jīng)濟實力和科教興國的戰(zhàn)略為學校體育的發(fā)展譜寫新的篇章。城鎮(zhèn)人口的增加,青少年受教育的機會均等與擴大,文化素質(zhì)的提高,社會對教育的投入增大,學校體育的設(shè)施,物質(zhì)條件必將得到極大的改善；同時,生產(chǎn)方式和生活方式的變化,改變了人類的正常生

3、物適應(yīng)能力,影響了人的健康狀況。學校體育作為體育文化傳播的主要渠道,將根據(jù)社會發(fā)展的趨勢,承擔起培養(yǎng)學生正確的體育價值觀,形成良好的終身體育鍛煉習慣,接受體育文化教育,在身體上和心理上做好準備,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。研究學校體育思想對把握學校體育發(fā)展方向、促進我國學校體育的進一步發(fā)展提供理論依據(jù)。 筆者采用文獻資料法、邏輯分析法等研究方法,在獲得大量的第一手資料的基礎(chǔ)上,通過對相關(guān)文獻資料的整理和某些理論性問題的分析、推理、判斷