農(nóng)村中學(xué)生的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略：調(diào)查與分析.pdf

1、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯是一個(gè)重要的部分，同時(shí)它也是中學(xué)生的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在教學(xué)中我們一直在思考著以下問(wèn)題：為什么農(nóng)村中學(xué)生不能有效地記憶單詞?應(yīng)運(yùn)用何種詞匯學(xué)習(xí)策略來(lái)幫助他們記憶詞匯?這些都涉及到詞匯學(xué)習(xí)策略的諸多問(wèn)題。 本文的研究主要針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生。為了使收集的數(shù)據(jù)更具代表性，筆者選擇了湖北省孝感市孝南區(qū)農(nóng)村中學(xué)的部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，得出了以下結(jié)論： 在詞匯觀念方面，“好學(xué)生”更相信詞匯必須在使用中學(xué)習(xí)，而“差學(xué)生”更

2、相信單詞應(yīng)該死記硬背。 在策略使用上，農(nóng)村中學(xué)生相對(duì)較多使用選擇性注意、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督、猜詞、查詞典、記筆記等策略，使用較少的是自我評(píng)估、詞匯練習(xí)、給單詞分類、預(yù)先計(jì)劃等策略。總的來(lái)說(shuō)，農(nóng)村中學(xué)生使用的學(xué)習(xí)策略普遍比較少，與張萍(2001)、張燁等(2003)、以及吳霞等(1998)所作的非英語(yǔ)專業(yè)本科生和研究生的使用策略的頻度相比大大降低，這表明農(nóng)村中學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)策略尚處于形成階段。 本文把詞匯學(xué)習(xí)策略作為自變量

3、，詞匯測(cè)試成績(jī)作為因變量，描述兩者之間的相關(guān)關(guān)系，從結(jié)果可以看出，所有元認(rèn)知策略都和測(cè)試成績(jī)呈正相關(guān)，但是顯著性水平很低。這表明元認(rèn)知策略對(duì)詞匯學(xué)習(xí)還是有一定的幫助的，可效果不明顯，可見(jiàn)農(nóng)村初中學(xué)生還沒(méi)有具備管理學(xué)習(xí)過(guò)程的能力。 另外本研究結(jié)果與以往的研究比較還有幾個(gè)比較明顯的區(qū)別：前人研究認(rèn)為的猜測(cè)詞義、上下文、合作等與詞匯成績(jī)呈明顯正相關(guān)的策略在本研究中呈現(xiàn)出了負(fù)相關(guān)；詞匯練習(xí)、查詞典、聯(lián)想等策略在本研究中與詞匯成績(jī)關(guān)系不明

4、顯；所有的策略與詞匯成績(jī)都不存在顯著水平上的相關(guān)，而是處于一種糾纏的狀態(tài)，沒(méi)有任何規(guī)律性。這個(gè)特點(diǎn)恰如其分地概括了此時(shí)農(nóng)村中學(xué)生使用詞匯學(xué)習(xí)策略的狀態(tài)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中并沒(méi)有形成穩(wěn)定的有效的學(xué)習(xí)策略，常常隨著具體學(xué)習(xí)環(huán)境的改變而改變學(xué)習(xí)策略，同時(shí)每個(gè)人又有每個(gè)人的特色，這就導(dǎo)致了表征同一變量的幾個(gè)題目并不能得到一致的打分，從而不能使結(jié)果呈現(xiàn)出很強(qiáng)的規(guī)律性。 在研究中，筆者也發(fā)現(xiàn)，女生在19個(gè)策略中的9個(gè)策略上的運(yùn)用頻度高于男生，

5、其他的策略運(yùn)用頻度都不如男生。 針對(duì)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合國(guó)內(nèi)外的有關(guān)理論和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們提出了培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的具體措施。如通過(guò)舉行講座，問(wèn)卷調(diào)查來(lái)幫助學(xué)生了解詞匯學(xué)習(xí)策略，樹立策略意識(shí)；訓(xùn)練學(xué)生如何利用上下文和構(gòu)詞法的規(guī)律猜測(cè)詞意的技能；加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)等。本文分為五個(gè)章節(jié)。第一章是引言，提出本研究的意義以及所要解答的問(wèn)題。第二章介紹當(dāng)前的研究背景，闡述詞匯的重要性，總結(jié)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀和