湖北高校大學(xué)生思想政治教育發(fā)展史研究（1978-2006）.pdf

1、本文在辯證唯物主義和歷史唯物主義的指導(dǎo)下，運(yùn)用歷史研究、文本解讀、訪談、個案考察等方法，把1978-2006年的湖北高校大學(xué)生思想政治教育作為研究對象，分析它在社會變革中的演進(jìn)過程，深入挖掘社會歷史變遷與湖北高校開展大學(xué)生思想政治教育活動適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型的聯(lián)系。論文一方面力圖梳理湖北高校近三十年來的大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)湖北特色；另一方面，通過對湖北高校大學(xué)生思想政治教育發(fā)展歷程的分析，為高校思想政治教育的發(fā)展尋找合理的定位，以

2、推動高校思想政治教育的發(fā)展。全文包括引言和正文四章。 引言部分主要介紹了論文研究的目的和意義，國內(nèi)研究現(xiàn)狀及論文的研究目標(biāo)。 前三章按照思想政治教育的歷史分期，具體分為三個階段：1978-1989(第一章)，1989-2002(第二章)，2002-2006(第三章)來進(jìn)行。每章的邏輯思路基本一致，首先概述這一時期的社會背景及大學(xué)生的思想特點(diǎn)，然后簡要介紹中央的政策要求或者全國高校思想政治教育的發(fā)展?fàn)顩r，最后是從兩個方面即

3、主要內(nèi)容和主要途徑來重點(diǎn)介紹湖北高校大學(xué)生思想政治教育發(fā)展?fàn)顩r。 具體而言，第一章，1978-1989年是湖北高校思想政治教育恢復(fù)與重建時期。從思想政治工作“生命線”地位的恢復(fù)、思想政治教育成為一門科學(xué)以及思想政治教育的失誤反映了高校思想政治教育曲折前進(jìn)的發(fā)展歷程。重點(diǎn)介紹了湖北高校思想政治教育的撥亂反正、思想政治教育研究會的活動和政治理論課的發(fā)展情況，從思想政治教育的層面分析了學(xué)潮產(chǎn)生的原因。 第二章，1989-200

4、2年是湖北高校思想政治教育反思與前進(jìn)的時期。在市場經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)全球化、高等教育改革的背景下，全國的思想政治教育得到加強(qiáng)。湖北高校通過開展黨的基本路線教育、中國特色社會主義理論(鄧小平理論)教育、愛國主義教育和素質(zhì)教育等來開展大學(xué)生的思想政治教育活動，途徑部分介紹了湖北的“兩課”改革、校園文化活動和社會實(shí)踐活動，突出分析了市場經(jīng)濟(jì)對高校德育的沖擊。 第三章，2002-2006年是湖北高校思想政治教育探索與創(chuàng)新的時期。以人為本的指導(dǎo)思

5、想、科學(xué)發(fā)展觀的發(fā)展理念對高校德育產(chǎn)生重要影響。湖北高校通過大力實(shí)施公民道德教育、心理健康教育、加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作來加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，思想政治理論課的改革、思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和政工隊(duì)伍的建設(shè)成為思想政治教育的有效途徑。本章還重點(diǎn)分析了網(wǎng)絡(luò)對高校思想政治教育帶來的影響。第四章，對湖北高校大學(xué)生思想政治教育近30年的發(fā)展歷程進(jìn)行了分析，總結(jié)成果，挖掘特色；同時對高校思想政治教育價值取向的定位、功能拓展和發(fā)展走向進(jìn)行了探討。大學(xué)生思想