中學語文反思性教學探索.pdf

1、如何提高教學質量已成為中學語文課程改革的重要話題，作為提高教學質量的教學嘗試之一的語文反思性教學在語文課改中有重大意義。中學語文反思性教學的運作，是教師把教育理論和以認識為基礎的經(jīng)驗同教學實踐聯(lián)系起來，以探索、突破基礎教育課程改革和語文教學及學生發(fā)展的內在問題為出發(fā)點，以追求教學的最優(yōu)化過程為動力，將學會教學和學會學習結合起來，促進語文教師由經(jīng)驗型向學者型轉變的過程。 論文從反思性教學是一種以教師發(fā)展為核心的理論入手，系統(tǒng)地闡述

2、了反思性教學理論的含義，反思性教學的方法步驟及意義。論文認為作為反思者的教師要把自身的教學信念、教學技巧加以內化、反思、重構、驗證，進而提高教學效果，推動教學發(fā)展。 本課題的研究目的在于：試圖以解決中學語文教學工作中所遇到的實際問題作為出發(fā)點，深刻剖析教學中的不足之處、需反思之處及改進完善之處。初步研究并提出中學語文反思性教學運作的內涵，并結合語文課程改革要求和語文學科教學的特點、本人的教學體驗，探討語文反思性教學運作的教學策略