網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺支持移動學(xué)習的技術(shù)研究.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在E-Learning中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的支撐作用，近幾年獲得了廣泛的應(yīng)用，但各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能也越來越同質(zhì)化，在低層次上徘徊，沒有跟上技術(shù)的發(fā)展和新的教學(xué)發(fā)展趨勢。移動學(xué)習是21世紀新興的學(xué)習形式，具有靈活、便捷、高效、不受時空限制等諸多優(yōu)點，是當前教育技術(shù)研究的熱點領(lǐng)域。 移動學(xué)習資源建設(shè)剛剛起步，缺乏適用于移動學(xué)習的學(xué)習資源。開發(fā)、設(shè)計適用于不同需求移動學(xué)習者的移動學(xué)習資源是移動學(xué)習的首要前提。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的

2、不斷發(fā)展，移動用戶渴望得到像網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上一樣豐富的內(nèi)容。做為E-learning的一種擴展，支持移動學(xué)習的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的必然趨勢，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺支持移動學(xué)習的技術(shù)研究必將成為熱點。 本文通過對移動學(xué)習設(shè)備的特性的分析，對E-Learning學(xué)習管理系統(tǒng)進行了擴展，研究設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺支持移動學(xué)習的通用框架，提出了一種基于標記分類的多級層次轉(zhuǎn)化模型，通過將HTML數(shù)據(jù)到WML數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化，從而可實現(xiàn)移動學(xué)習用戶對網(wǎng)