高校人力資源管理激勵(lì)機(jī)制的研究.pdf

1、高校人力資源是高校教育資源中第一資源。做好高校人力資源的開發(fā)與管理是高校深化人事制度改革、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵，建立對(duì)教職工及優(yōu)秀拔尖人才進(jìn)行有效而積極的激勵(lì)管理機(jī)制，已成為高校人力資源管理中一個(gè)非常重要的課題。 本文從分析高校人力資源的特點(diǎn)和管理的現(xiàn)狀入手，提出了在高校的管理體制中存在的弊端：管理觀念的落后、收入分配與勞動(dòng)貢獻(xiàn)脫鉤、人事制度不規(guī)范不健全以及缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制來調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性

2、。建立合理有效的高校管理的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，是高校管理的核心工作，也正是本文所研究的主要問題。 激勵(lì)是指通過某種有效的操作激發(fā)誘導(dǎo)他人，使其進(jìn)入高動(dòng)機(jī)狀態(tài)，為某一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)努力奮進(jìn)。實(shí)質(zhì)在于通過有效的外在刺激來引發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，達(dá)到激發(fā)潛能、發(fā)揮能力、努力工作、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的目的。多種激勵(lì)手段構(gòu)成了激勵(lì)機(jī)制。本文借鑒組織行為學(xué)中內(nèi)容型、過程型、行為改造型激勵(lì)理論及綜合型激勵(lì)模型等，根據(jù)我國現(xiàn)有高校激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀及成因