儒家德育思想對當(dāng)代青少年德育工作的價(jià)值研究.pdf

1、我國是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國，幾千年的文明史積累了豐厚的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而優(yōu)秀的儒家傳統(tǒng)道德思想則是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們民族的魂、民族的根。儒家教育思想，對我們今天的教育教學(xué)活動也具有重要的借鑒作用。在當(dāng)前的青少年德育工作中，如何認(rèn)識和繼承儒家德育思想的優(yōu)良傳統(tǒng)，吸收和發(fā)揚(yáng)儒家德育思想的優(yōu)秀精華，將傳統(tǒng)的德育思想應(yīng)用于現(xiàn)代的德育工作中，以更加科學(xué)、合理、有效地開展現(xiàn)代德育工作，是我們德育工作者應(yīng)該積

2、極思索和探討的問題。 本文集中探討了如何從儒家德育思想中汲取合理的成份，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況在青少年德育中充分利用儒家德育思想的價(jià)值。本文共分四個(gè)部分。 第一部分：儒家德育思想的探尋。闡述了道德與道德教育的內(nèi)涵，論述了道德教育進(jìn)而是儒家德育思想對我國及其周邊國家和地區(qū)的深刻影響。 第二部分：儒家德育思想的地位、目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法綜述。通過對儒家道德教育思想地位、目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法等方面的論述和評價(jià)，總結(jié)歸納出了儒

3、家道德教育思想中的核心內(nèi)容及其現(xiàn)代價(jià)值。 第三部分：當(dāng)代青少年道德價(jià)值觀念誤區(qū)及其根源分析。在論述了當(dāng)代青少年道德價(jià)值觀念誤區(qū)的基礎(chǔ)上，總結(jié)分析了導(dǎo)致青少年道德價(jià)值觀念偏差的根源，并明確了在當(dāng)代青少年德育工作中汲取儒家德育思想之精華應(yīng)注意的幾個(gè)問題。 第四部分：發(fā)揮儒家德育思想價(jià)值，我國當(dāng)代青少年德育體系的建構(gòu)。在繼承和發(fā)展儒家德育思想精華的基礎(chǔ)上，對構(gòu)建我國當(dāng)代青少年德育體系中的地位、目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法多方面進(jìn)行了