職業(yè)學(xué)校電工專業(yè)電學(xué)教學(xué)的改革研究.pdf

1、 運(yùn)用職業(yè)教育有關(guān)辦學(xué)特色和培養(yǎng)目標(biāo)理論，聯(lián)系電工專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，提出了職業(yè)學(xué)校電工專業(yè)電學(xué)教學(xué)的改革問題。在對三所職業(yè)學(xué)校電工專業(yè)師生問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，將職業(yè)學(xué)校和普通高中“恒定電流”教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求予以對比，分析和討論了與“職業(yè)學(xué)校電工專業(yè)電學(xué)教學(xué)改革”密切相關(guān)的以下問題：職業(yè)學(xué)校電學(xué)教學(xué)應(yīng)具備的特點(diǎn)；電工專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)對電學(xué)教學(xué)的要求；職業(yè)學(xué)校物理(電學(xué)部分)教材編寫現(xiàn)狀及存在的問題；職業(yè)學(xué)校物

2、理教師教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題。 在分析上述問題的基礎(chǔ)上，筆者提出了一系列有關(guān)職業(yè)學(xué)校電學(xué)教學(xué)改革方面的舉措：解放思想，更新觀念，深化電學(xué)教學(xué)改革；編寫電工專業(yè)物理(電學(xué)部分)教材，開發(fā)校本課程；改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，因材施教；加強(qiáng)課外實(shí)踐教學(xué)，改革傳統(tǒng)以課堂為主的教學(xué)模式，致力于提高學(xué)生專業(yè)興趣和實(shí)際操作能力；推行“雙師型”或“雙師化”物理師資，確保電學(xué)教學(xué)最終能夠?qū)崿F(xiàn)為電工專業(yè)服務(wù)的教學(xué)目標(biāo)。本研究旨在提出符合職業(yè)學(xué)校電工專業(yè)電