日本、韓國政-校關(guān)系變革的研究.pdf

1、政-校關(guān)系變革是進(jìn)一步深化教育管理體制改革的關(guān)鍵，是促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的有效措施，我國目前政一校關(guān)系尚存一些不盡如人意的地方，因此必須所有作為使政-校關(guān)系變革有所改變、有所突破。 論文第一章導(dǎo)言部分將論述選取政一校關(guān)系變革這一題目的研究背景和研究意義。在論證必要性和可行性的基礎(chǔ)上，首先對所涉及的概念進(jìn)行界定，清晰地定義論文將要研究的是什么。其次論文將展示國內(nèi)和國外對這一問題的研究現(xiàn)狀。最后論文表明研究方案，選取合適的研究方法。

2、 論文第二章主要研究日本政一校關(guān)系變革歷程回顧。時間涉及范圍為二戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在(2006年)。在50多年時間跨度內(nèi)，根據(jù)日本社會轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點，分別從日本政-校關(guān)系的歷史沿革和新近變革兩方面進(jìn)行論述。20世紀(jì)90年代以前為變革的歷史時期，其后為新近變革時期。根據(jù)界定的“政-校關(guān)系”概念，將分別從中央政府變革、地方政府變革、學(xué)校變革以及由此帶來的中央和地方教育行政關(guān)系變化與地方和學(xué)校關(guān)系變化等內(nèi)容進(jìn)行論述。 論文第三章主要研究韓國

3、政-校關(guān)系變革歷程回顧。時間涉及范圍基本和日本相似，為二戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在(具體為2006年)，研究內(nèi)容框架基本同第二章相似。雖然兩個國家在二戰(zhàn)后的發(fā)展經(jīng)歷有很多相似之處，例如美軍的占領(lǐng)統(tǒng)治和改造、新自由主義的影響，但是由于兩個國家具體國情不同，小時間段劃分仍是存在差別。 論文第四章對兩個國家政一校管理變革歷程進(jìn)行總結(jié)和分析。具體研究內(nèi)容為日本、韓國政一校關(guān)系變革的背景、原因和效果。在變革背景一節(jié)中主要分析了相近的政治變革背景和經(jīng)濟(jì)變

4、革背景。在變革原因一節(jié)中主要分析政-校關(guān)系相近的變革原因，主要從教育自身存在的問題和社會發(fā)展對教育提出新的要求兩個角度分析。在效果一節(jié)將分別從教育微觀角度和社會宏觀角度對政一校關(guān)系變革的效果進(jìn)行驗證。 論文第五章主要研究日本、韓國政-校關(guān)系變革與我們的啟示。在借鑒日本、韓國政-校關(guān)系變革之初，先分析兩個國家政-校關(guān)系變革的相似點和相異點，據(jù)此，我們應(yīng)該根據(jù)自己的國情，有區(qū)別的借鑒。例如：改革需要適應(yīng)的土壤；地方和學(xué)校關(guān)系的協(xié)調(diào)；