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文檔簡介
1、互聯(lián)網(wǎng)作為二十世紀(jì)最偉大的技術(shù)革命之一,以不可阻擋的發(fā)展速度涌入人類的生活世界,悄無聲息地改變著人們?nèi)粘I畹姆绞?隨著互聯(lián)網(wǎng)及其有關(guān)概念愈來愈深地進(jìn)入現(xiàn)代人的生活,誰都不能無視互聯(lián)網(wǎng)給社會生活各個方面帶來的巨大影響.網(wǎng)絡(luò)受眾對外在客觀世界的感知,通過網(wǎng)絡(luò)所獲得的認(rèn)識,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其親身經(jīng)歷.網(wǎng)絡(luò)媒介所虛擬的社會現(xiàn)實,不斷影響、界定、修改個人的價值觀與行為.對于正在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長起來的年輕一代,網(wǎng)絡(luò)媒介對于他們的影響則更為深遠(yuǎn),網(wǎng)絡(luò)所提供
2、的信息以及對這些信息的解釋日積月累地在他們頭腦中形成現(xiàn)實圖景,并使得他們據(jù)此來決策自己的種種行為.由此可見,網(wǎng)絡(luò)媒介具有強(qiáng)大的意義建構(gòu)功能.本論文運用傳播學(xué)和社會心理學(xué)以及建構(gòu)主義的相關(guān)理論,從信息生產(chǎn)與傳播的角度分析了網(wǎng)絡(luò)媒介意義建構(gòu)的過程,明晰了網(wǎng)絡(luò)媒介意義建構(gòu)過程的兩個階段:第一個階段,網(wǎng)絡(luò)信息傳播者通過設(shè)定議題、發(fā)布信息來進(jìn)行意義建構(gòu);第二個階段,網(wǎng)絡(luò)受眾通過對網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)知,將傳播者所要建構(gòu)的意義內(nèi)化為自己的知識、觀念等,并逐
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