初中新課程課堂教學(xué)反思的案例研究.pdf

1、伴隨著一步步走進(jìn)新課程，我們不由地對課堂教學(xué)的思想和行為進(jìn)行深刻地反思：那些大家已經(jīng)習(xí)以為常的甚至被津津樂道為“改革”的種種看法和做法，以新課程的理念加以審視，我們?nèi)缱槡?，恍然而有所悟?我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)概念和原理如果用抽象的語言闡釋，用上千言萬語也許仍是隔靴搔癢，而一個(gè)小小的故事或具體案例卻可能令人豁然開朗。本研究主要運(yùn)用案例研究的方法，從教師的課堂教學(xué)中遇到的疑難問題出發(fā)，進(jìn)行主動(dòng)反思和獨(dú)立探索，以解決自己的教學(xué)難

2、題為歸宿。從案例中發(fā)現(xiàn)問題，用案例來論證觀點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)地反思新課程課堂的教育教學(xué)行為，對于提升教育智慧，形成解決問題的方法，探索新課程課堂教學(xué)的規(guī)律，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等具有重要的作用。本論文的內(nèi)容分為四個(gè)部分： 1．第一部分為引言，主要介紹選題的背景，課題研究的現(xiàn)狀和意義，新課程改革帶來的可喜變化。 2．第二部分為課堂教學(xué)的存在問題研究。主要從三維目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式(包括自主、合作、探究)、課程資源開發(fā)、教學(xué)方法手段(包括現(xiàn)

3、代教學(xué)技術(shù)、對話教學(xué)、活動(dòng)教學(xué))、教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問題等五個(gè)方面進(jìn)行分析。 3．第三部分探究存在問題的成因。主要從教育理念的轉(zhuǎn)變是艱難的生命蛻變；評(píng)價(jià)體制，一個(gè)難以走出的“圍城”；教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與課程改革的要求不協(xié)調(diào)；缺乏資金和落后的教學(xué)設(shè)備，使教育教學(xué)資源無法保證等四個(gè)方面進(jìn)行論述。 4．第四部分為存在問題的對策研究。針對存在的問題，可從以下五個(gè)方面入手：加強(qiáng)觀念的轉(zhuǎn)變，為新課程課堂教學(xué)提供先進(jìn)的教育理念；加大培訓(xùn)