新課程背景下初中課堂教學(xué)低效問題研究.pdf

1、2001年我國拉開了第八次基礎(chǔ)教育課程改革的序幕，隨著新課程改革的全面推進(jìn)與深化，課堂效果和效率問題引起了廣大教育理論工作者和實(shí)踐工作者的高度關(guān)注，廣大學(xué)者不但探索提高教學(xué)效率和效果的途徑，還對(duì)導(dǎo)致教學(xué)效率和效果低下的因素做定性和定量的分析，取得了一定的研究成果。我自2000年參加工作以來，一直擔(dān)任初中英語課，而且在學(xué)校教務(wù)處工作。通過觀察、反思自己和其他教師的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了課堂中確實(shí)存在一些共性問題影響了課堂教學(xué)的效果和效率，導(dǎo)致了

2、課堂教學(xué)低效現(xiàn)象的存在。為了改變這種現(xiàn)狀，本論文通過座談與訪談，結(jié)合初中課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度，探索改進(jìn)初中課堂教學(xué)低效現(xiàn)狀的對(duì)策，為初中教師提高課堂效果和效率提供策略。
　　 論文研究主要采用了文獻(xiàn)法、觀察法、訪談?wù){(diào)查法，結(jié)合國內(nèi)外已有的研究成果，對(duì)課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行梳理，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一、教師課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的不完善影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；二、課堂教學(xué)活動(dòng)中存在問題；三、對(duì)新的教與學(xué)方式和多媒體教學(xué)