對重點中學高中生道德素質(zhì)的調(diào)查與分析.pdf

1、道德教育特別是重點中學高中生的道德教育,無論是對高中生個人的成長,還是對國家的發(fā)展、社會的演進,都起著重要的作用.該課題首先是圍繞"你認為目前重點中學高中生道德素質(zhì)及道德教育的狀況是怎樣的"這一主題進行開放性的師生座談,然后根據(jù)高中生道德品質(zhì)結(jié)構(gòu)系,結(jié)合座談內(nèi)容,設計了包含50個問題指標的調(diào)查問卷,選取三所重點高中高一、高二、高三年級共600名學生,進行了不記名問卷調(diào)查.調(diào)查表明,重點中學高中生的整體道德素質(zhì)是比較高的,但也存在不少問題

2、,如信仰危機,公德意識較差等;道德教育有成績,但不理想,如分數(shù)仍然是評價學生素質(zhì)的主要尺度,學校道德教育形式主義嚴重等.在調(diào)查的基礎上,該課題又進一步探究了重點中學高中生道德教育存在種種問題的成因.主要在于:高考體制的影響;價值觀念的多元化;網(wǎng)絡的影響;"獨生子女"問題;學校道德教育擺位不正;傳統(tǒng)師生觀的影響;西方意識形態(tài)、價值觀念的影響等.針對以上問題和成因,該課題主要從以下六方面進行了分析研究和探討.一要牢牢確立道德教育在學校素質(zhì)教

3、育中的靈魂和統(tǒng)帥地位.二要重新審視道德教育.三要注重有效形式,激發(fā)高中生道德教育的活力.四要以學生發(fā)展為本,強化高中生道德教育的內(nèi)驅(qū)力.五要提升德育工作者素質(zhì),展示高中生道德教育的人格魅力.六要全員施教,發(fā)揮高中生道德教育的整合力.在以上分析基礎上,作者又對學生道德教育進行了深層次的思考.隨著社會的發(fā)展,重點中學將結(jié)束自己的歷史使命;針對新情況、新問題,要加大德育科研力度,人人進行課題研究,營造良好的科研氛圍;針對重點中學擴招帶來的新問