示范高中學生道德素質提高的有效途徑.pdf

1、提高示范高中學生道德素質是時代發(fā)展的需要。示范高中學生道德素質的提高必須要在堅持馬克思主義的前提下,樹立“以人為本”的教育理念,并在注重學校教育、家庭教育和社會教育三者協(xié)調統(tǒng)一作用的基礎上,滿足人的多層次需要,實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
　　 示范高中學生道德素質的提高,主要依靠學校教育。在學校教育中,學校領導班子的建立有著重要的意義,領導班子的素質以及管理方式直接影響學校道德素質教育的效率,然而在學校中與學生接觸最密切的是班主任和任課

2、教師。班主任在道德教育的過程中扮演著重要和不可替代的角色,所以班主任要首先提高自身各方面的能力,才有可能做好教育學生和成為構建學生同任課教師間橋梁的主力。學校雖然是進行教育和培養(yǎng)人才的專門機構,但是僅僅依靠學校教育單槍匹馬是不可能達到提高學生道德素質的任務。學校教育還需要家庭教育的配合,同時需要與社會教育間建立良好的溝通關系。家庭是學生的啟蒙教育機構之一,也是重要機構之一,沒有家長良好的啟蒙教育和家庭良好環(huán)境氛圍的影響,學校教育也許會更

3、加步履維艱,所以學校教育和家庭教育間的良好配合,教師和學生共同努力,共同了解教育對象,根據不同對象采取合適的教育方法一定能達到教育目標的實現(xiàn)。學校教育僅靠家庭教育的良好配合還是不夠的,畢竟無論從人的屬性上來講:人是社會性動物,對其教育的最終目的也是讓其適應社會要求,還是從現(xiàn)在社會發(fā)展程度和要求上來講:人的知識社會化更加具有了時代的意義和使命感。
　　 本文采用文獻研究法、行動研究法、問卷調查法等方法研究了烏海地區(qū)示范高中德育的有