提高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)新途徑之探索.pdf

1、科學(xué)素養(yǎng)是以正規(guī)教育為基礎(chǔ)，通過日常學(xué)習(xí)和媒體等各種渠道所提供的信息而逐步積累形成的對科學(xué)技術(shù)的理解能力。近年來我國公眾科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查結(jié)果表明，我國公眾的科學(xué)素養(yǎng)水平與發(fā)達(dá)國家相比還相對落后。特別是公眾對科學(xué)研究方法的理解程度與發(fā)達(dá)國家相比還很落后。我國公眾對于科學(xué)研究方法理解的達(dá)標(biāo)率僅為8％，這一數(shù)字同我國公眾對科學(xué)知識的理解程度相比，亟待提高，否則將對我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展造成極大影響。要想徹底解決這些問題，必須從學(xué)生時代就注重公眾科

2、學(xué)素養(yǎng)的提高。目前，許多學(xué)者從學(xué)校正規(guī)教育、社會普及教育等角度對如何提高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提出了自己的看法。創(chuàng)造教育問世以來，國內(nèi)外許多學(xué)者對于其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力方面的作用加以分析論述，但針對創(chuàng)造教育有助于提高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面的分析論述還很少。 本文首先從科學(xué)傳播的一般途徑和方法，公眾科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成內(nèi)容出發(fā)，論述了中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的常規(guī)模式，闡述了該模式對科學(xué)知識傳播的成功作用，同時指出傳統(tǒng)模式對科學(xué)方法和科學(xué)研究過程的理解方面

3、的缺陷。然后，本文通過多角度、跨學(xué)科的研究，把創(chuàng)造教育的模式與科學(xué)素養(yǎng)結(jié)合起來進(jìn)行分析，從創(chuàng)造教育有助于提高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，特別是有助于中學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法，理解科學(xué)研究的過程，來揭示創(chuàng)造教育與提高科學(xué)素養(yǎng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。最后，本文注重實(shí)證研究，將定量研究和定性研究方法相結(jié)合，通過東北育才外國語學(xué)校創(chuàng)造教育的實(shí)踐以及大量的調(diào)查數(shù)據(jù)，將對照組與實(shí)驗(yàn)組的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行對比研究，得出結(jié)論，以支持本研究結(jié)論。其目的是將科學(xué)傳播新模式的探討與培