探索提高中學(xué)生英語口語交際能力的新途徑——任務(wù)型教學(xué)應(yīng)用研究.pdf_第1頁
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1、Y慨12B單采斗范太幸200lt目菁牽4中蕾嘎士幸值論文摒索提高中學(xué)壁箕語口語交際佛力的新縫徑一任務(wù)型襲學(xué)應(yīng)用；完專業(yè)名稱研究方向申請人姓名學(xué)號導(dǎo)師姓名、職稱院、系(所)教育碩士美壁壅鱟疊建墨JS01024305沈全榮趣投苧!盟堂堂蘭2004年9月征的糾錯策略，通過教師糾錯、學(xué)生自己糾錯和互棚糾錯，并輔以適當鶼交際繁珞，蘩麓學(xué)生競輟曩語交囂辯母能愨凌豹滾援馕感瓣素，增強學(xué)好英語的自信心。最麟采用“任務(wù)濺”英語教學(xué)的形成性評價，把評價核心

2、放在學(xué)生的態(tài)度、能力和運用語言的過穰上。采用教師評傍、學(xué)囊是我?guī)汪铋⒆g馀、教耀學(xué)生共弱譯徐靛方式，譯儈學(xué)擻“自由談話、課堂參與和項目任務(wù)”等方面的嗣語能力、參與意識、含籜意識和語言綜合遮用能力等內(nèi)容。評價結(jié)果體現(xiàn)在教師學(xué)生共嗣完成的口謬報告單上。第三部分，針對我國學(xué)艇缺少使用英語的語宣環(huán)境這一突壅聞懲，搽耋寸懿舞運蔫瓣絡(luò)窩多媒訪等璦代純教學(xué)手段采德魏!Zl語交際情景，假使任務(wù)型教學(xué)的順利讖行，為學(xué)擻開展口語交際刨設(shè)真實情景，以潛移默化地

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