中學生物教師科學素養(yǎng)問題研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、　　本文采用文獻綜述法對科學素養(yǎng)進行理論研究，同時參照同行們的研究成果，歸納出教師科學素養(yǎng)以及中學生物教師科學素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。參考公民科學素養(yǎng)調(diào)查問卷等，編制了中學生物教師科學素養(yǎng)調(diào)查問卷，對淄博市部分中學生物教師進行抽樣調(diào)查研究。 本文通過對調(diào)查結果的統(tǒng)計和分析，了解到中學生物教師的科學素養(yǎng)現(xiàn)狀具有如下特點：對科學知識的掌握程度較高；對科學方法的理解方面有較大偏差，教育科研方法較欠缺；在科學態(tài)度方面發(fā)展不均衡；具有一定的科學探

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