在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.pdf

1、在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各國都對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才十分重視。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育、心理學(xué)界十分關(guān)注的問題。只有更新教育理念，在中學(xué)教育階段實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為教育目的的創(chuàng)新教育，才能擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予教師的重任。本文結(jié)合中學(xué)物理教育的特點(diǎn)，在創(chuàng)新教育理論指導(dǎo)下，闡述了創(chuàng)新能力的概念、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的關(guān)系，指出了知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，良好的教學(xué)氛圍是創(chuàng)新的條件，并提出了在中學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑和方法。在物理創(chuàng)新思維理

2、論的基礎(chǔ)上，結(jié)合物理教學(xué)提出了在高中物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生物理創(chuàng)新能力的途徑：1、課堂探究式教學(xué)：通過在課堂上創(chuàng)設(shè)物理情景，提出物理問題，在對物理問題的探究和解決過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2、習(xí)題課教學(xué)中，圍繞問題，展開探討，找尋問題的解決方案，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重一題多變、一題多解，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的物理創(chuàng)新思維。3、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過開設(shè)設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)和探索性物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析能力、設(shè)計(jì)能力和動手能力，培