城鄉(xiāng)小學三年級學生解決數(shù)學比較問題的差異研究.pdf

1、問題解決是一種高級心理過程，它一直是心理學研究中的重點問題。而在小學階段，學生所接觸到的各種算術應用題中，比較問題就是一個重難點。基于這些考慮，我們把以往研究中探討到的關于問題解決及數(shù)學問題解決的某些影響因素放入到數(shù)學比較問題這一特殊的問題情境下展開研究，并且考慮到鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育發(fā)展的重要性，我們把研究對象指向城鄉(xiāng)學生這一組特殊的群體，考察城鄉(xiāng)小學生在解決數(shù)學比較問題上的差異及其影響因素，因此，它具有一定的理論意義和現(xiàn)實意義。 本研究

2、主要包括兩個實驗。實驗一通過用自編的比較應用題試卷和元認知問卷作實驗材料，探討被試在解決比較問題成績上的差異以及被試在元認知能力上的差異及其對解題成績的影響。實驗二通過用瑞文標準推理測驗、數(shù)字記憶廣度測驗和相似圖形匹配測驗為實驗材料，考察被試在認知風格、智力水平和工作記憶容量上的差異及其對解題成績的影響。兩個研究獲得的主要結論如下： 1.城鄉(xiāng)小學生在解決比較問題的成績上存在顯著的差異，城市學生在一致和不一致問題的成績上均優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)