高校服裝專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的探索性研究.pdf

1、隨著服裝高校教學規(guī)模的不斷擴大，大學生就業(yè)問題愈加嚴峻，同時知識經(jīng)濟時代的到來，大學畢業(yè)生所面臨的社會環(huán)境發(fā)生了很大變化。如何培養(yǎng)適應新形勢下社會需求的服裝專業(yè)人才，使其具有更強的適應力與競爭力，是服裝高等教育創(chuàng)新發(fā)展的當務之急。服裝是不斷更新形式的創(chuàng)造性設計作品，要贏得競爭激烈的市場，激起消費者強烈的購買欲望，關鍵取決于設計的不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)和造就高素質的創(chuàng)造型人才。因此，我們要改進服裝教學模式，以開展創(chuàng)業(yè)教育為導向，轉變學生就業(yè)觀念，

2、培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)興趣，提高創(chuàng)業(yè)能力等。本課題以服裝高校的大學生為主要對象，對其就業(yè)及創(chuàng)業(yè)情況進行廣泛調查，收集翔實的基礎數(shù)據(jù)，以作為探索新形勢下以創(chuàng)業(yè)為導向的服裝專業(yè)教學模式創(chuàng)新發(fā)展的新思路。
　　 本課題的研究重點分為四個部分。第一部分，以創(chuàng)業(yè)教育的基本理論為出發(fā)點，分析服裝高校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要性，并對國內外高校的創(chuàng)業(yè)教育模式進行了比較分析，從中獲得啟示。第二部分，采用問卷調查與個人訪談的方式對服裝高

3、校創(chuàng)業(yè)教育狀況進行實地調研。以在校大學生為主要對象，對創(chuàng)業(yè)的認識、創(chuàng)業(yè)意愿、價值取向、高校重視力度及面臨困難等方面進行問卷調查；采取非結構式個人訪談，自由發(fā)表意見或回答問題的形式進行專訪，了解其成功經(jīng)驗或失敗教訓。通過對其調研結果研究分析確立了培養(yǎng)服裝專業(yè)人才的新要求，分別是：①基本能力結構體系的確立，包括市場洞察力、組織協(xié)調能力、籌集創(chuàng)業(yè)資金與管理能力；②基本素養(yǎng)的確立：人文素養(yǎng)、科技創(chuàng)新素養(yǎng)、跨文化素養(yǎng)、市場經(jīng)濟素養(yǎng)。第三部分，根據(jù)