小學(xué)英語開放性教學(xué)的課堂觀察研究.pdf

1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐活動(dòng)，不但逐步掌握英語知識(shí)和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運(yùn)用能力，而且拓展視野，汲取知識(shí)，發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。”在“全球化”加速推進(jìn)的時(shí)代背景下，語言成為一個(gè)急需解決的問題。要讓學(xué)生變“學(xué)得”為“習(xí)得”，真正學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中較為熟練地使用英語這門工具語言，就必須突破傳統(tǒng)的認(rèn)知，用開放的教學(xué)理念，多元的教學(xué)內(nèi)容，豐富的教學(xué)方法讓英語課堂真正地活起來。本

2、文試圖通過課堂觀察的方式對(duì)開放性教學(xué)進(jìn)行研究，為小學(xué)英語課堂教學(xué)的改革探求新的可能。
　　 筆者從促進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展和提升教師素養(yǎng)等方面闡述了小學(xué)英語開放性教學(xué)的背景和意義并簡(jiǎn)述了開放性教學(xué)的概念、特征、范疇及理論基礎(chǔ)及課堂觀察的概念、意義和特點(diǎn)。然后通過課堂觀察的方式，采用定性和定量相結(jié)合的方法，以2011年上海市小學(xué)英語新教材青年教師教學(xué)展評(píng)活動(dòng)中的六節(jié)課為研究對(duì)象，從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)設(shè)計(jì)

3、，教學(xué)組織形式和管理，課堂評(píng)價(jià)等方面，采用各類觀察表針對(duì)教學(xué)的開放性進(jìn)行實(shí)際教學(xué)開放性觀察。研究發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語課堂開放性教學(xué)存在的問題：教學(xué)內(nèi)容難度把握欠妥，過分強(qiáng)調(diào)拓展，忽略了學(xué)生的接受能力；教學(xué)活動(dòng)缺乏有效性，形式重于內(nèi)容；教學(xué)缺乏語言實(shí)踐性，給學(xué)生自我思考的時(shí)間太少；在座位安排和分層練習(xí)的設(shè)計(jì)上還存在改進(jìn)的空間。由此建議教師要重視教學(xué)方法資源，更新理念；注意積累生活中的教學(xué)資源，聯(lián)系生活，拓展教學(xué)內(nèi)容；堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的情