以“中心法則”核心概念為主線的遺傳學(xué)專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、本文以“中心法則”核心概念為主線，對人教版高中生物教材中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行遺傳學(xué)專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和內(nèi)化，從而提升學(xué)生思維和解決問題的能力。筆者通過對學(xué)生新授課三維目標(biāo)的達(dá)成及重難點(diǎn)知識(shí)掌握情況的分析與調(diào)查，將人教版高中生物遺傳學(xué)相關(guān)內(nèi)容的專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)為以“中心法則”核心概念為主線，圍繞必修二遺傳，變異和進(jìn)化三個(gè)版塊，采用分析、綜合等方法，把各板塊的知識(shí)，概念進(jìn)行串接，并延伸、拓展到教材的必修一、選修一和選修三，使知識(shí)系統(tǒng)

2、化，實(shí)現(xiàn)總知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)。首先以“中心法則”核心概念為起點(diǎn)，對遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)（包括DNA分子結(jié)構(gòu)，DNA與 RNA分子結(jié)構(gòu)的比較，DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)），DNA復(fù)制，轉(zhuǎn)錄，翻譯及，DNA與基因，染色體的關(guān)系及應(yīng)用，遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)（包括有絲分裂和減數(shù)分裂）以及遺傳學(xué)規(guī)律的知識(shí)進(jìn)行分析和整合；然后，變異的部分是對可遺傳變異的三個(gè)重要來源和它們在育種上的應(yīng)用進(jìn)行分析和比較；最后，進(jìn)化的部分是通過結(jié)合遺傳和變異的理論解釋生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)和新物