版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、中學(xué)理科綜合實驗理論與實踐課程是上海師范大學(xué)科學(xué)教育專業(yè)在培養(yǎng)綜合型實驗操作教師的探索中進(jìn)行的一次嘗試和創(chuàng)新。實驗室教學(xué)能發(fā)展學(xué)習(xí)者科學(xué)推理能力、實驗操作技能、幫助學(xué)習(xí)者理解自然科學(xué)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,但在目前學(xué)校的科學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生機械模仿既定實驗步驟,使其功能的發(fā)揮受到極大的限制。在現(xiàn)今信息時代背景下,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,各種教學(xué)手段層出不窮。為了了解當(dāng)代國際教育技術(shù)的發(fā)展趨勢及應(yīng)用于科學(xué)教育專業(yè)實驗課程的情況、借鑒國際教
2、育發(fā)達(dá)國家開展科學(xué)教育專業(yè)實驗課程教學(xué)的經(jīng)驗,為各高校更好開展中學(xué)理科綜合實驗理論與實踐實驗教學(xué)提供參考和為科學(xué)教育專業(yè)學(xué)習(xí)者提供資源和交流平臺,本文對本課程的教學(xué)手段改革進(jìn)行了一系列研究。本論文采用(1)文獻(xiàn)研究法。了解國內(nèi)外在這方面研究的最新進(jìn)展和趨勢,提煉出本研究的理論基礎(chǔ);(2)案例分析法。搜集與本課程相關(guān)的教學(xué)手段改革典型案例進(jìn)行分析,總結(jié)國內(nèi)外在教學(xué)手段改革方面的得與失,研究如何使教學(xué)手段的效能最大化;(3)問卷調(diào)查法。調(diào)查
3、國內(nèi)科學(xué)教育專業(yè)理科綜合實驗課程的開設(shè)情況,特別是其使用教學(xué)手段的詳細(xì)情況及各校網(wǎng)站建設(shè)的情況。(4)行動研究法。中學(xué)理科綜合實驗理論與實踐課程教學(xué)大綱、參考文獻(xiàn)、資料庫、多媒體課件的制作與改進(jìn)。通過研究得出結(jié)論:(1)國外科學(xué)教育實驗課程所采用的教學(xué)手段偏向虛擬化、無線化和網(wǎng)絡(luò)化。(2)通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),國內(nèi)開設(shè)科學(xué)教育專業(yè)的高等院校存在理科綜合實驗課程開設(shè)率低、實驗室建設(shè)滯后、實驗儀器配置不夠、教學(xué)手段利用傳統(tǒng)單一、未建設(shè)
4、理科綜合實驗教學(xué)網(wǎng)站等問題。(3)理科綜合實驗課程教學(xué)手段的改革,并不是對傳統(tǒng)教學(xué)手段的否定,而是根據(jù)本地區(qū)本校本專業(yè)實際,有選擇地改進(jìn)多媒體課件教學(xué)、建立教學(xué)研交流平臺和實現(xiàn)立體化教學(xué)。(4)在科學(xué)教育專業(yè)網(wǎng)站基礎(chǔ)上,可設(shè)立理科綜合實驗課程教學(xué)網(wǎng)站,但在建設(shè)過程中應(yīng)以生態(tài)學(xué)相關(guān)原理為指導(dǎo),注意增強教學(xué)網(wǎng)站的系統(tǒng)性,保持穩(wěn)定的生態(tài)位,塑造生態(tài)化的認(rèn)知工具,維護(hù)信息的生態(tài)性,創(chuàng)設(shè)出理科綜合實驗教學(xué)有效學(xué)習(xí)環(huán)境,實現(xiàn)網(wǎng)站效能最大化。在信息時
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中學(xué)理科綜合實驗理論與實踐課程教材建設(shè).pdf
- 中學(xué)理科綜合課程的研究.pdf
- 中學(xué)理科綜合課程的研究初探.pdf
- 48435.農(nóng)村中學(xué)理科實驗教學(xué)的現(xiàn)狀研究
- 中學(xué)理科實驗探究教學(xué)新模型研究——基于部分理科師生調(diào)查的分析.pdf
- 中學(xué)理科教師探究教學(xué)能力調(diào)查.pdf
- 中學(xué)理科跨越式教學(xué)模式與案例分析
- 含蓄教學(xué)法在大學(xué)理科類課程教學(xué)中的應(yīng)用實驗研究
- 中學(xué)理科實驗班招生英語試題
- 中學(xué)理科實驗班招生英語試題
- 28451.中學(xué)理科教師教學(xué)素質(zhì)構(gòu)成的研究
- 《中學(xué)綜合實驗理論與實踐》課程建設(shè)研究.pdf
- 中學(xué)理科教學(xué)過程診斷性評價體系的研究.pdf
- 淺議中學(xué)理科教學(xué)中的探究式教學(xué)策略
- 北京市中學(xué)理科教學(xué)儀器配置標(biāo)準(zhǔn)
- 中學(xué)理科實驗教學(xué)與小學(xué)科學(xué)教研優(yōu)秀論文推薦表
- 中學(xué)理科工作坊研修計劃
- 中學(xué)理科專家型教師的群體特征與培養(yǎng)研究.pdf
- “中學(xué)綜合實驗理論與實踐”網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè).pdf
- 中學(xué)理科特長生培養(yǎng)的實踐研究——嘉興一中個案.pdf
評論
0/150
提交評論