《中學綜合實驗理論與實踐》課程建設(shè)研究.pdf

1、課程建設(shè)是高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程的重要組成部分，是提高教學質(zhì)量進而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的奠基性工程。本文結(jié)合該課程建設(shè)的實踐，闡述了解決問題所采用的具體方法，并對課程建設(shè)中存在的一些問題進行了深入思考，以期為進一步加強與完該課程建設(shè)與實施提供科學而有力的決策依據(jù)。 本文以推動新一輪的教育教學改革為指導思想，以全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為根本目的，側(cè)重從理論層面研究高等師范院?？茖W教育專業(yè)《中學綜合實驗理論與實踐》的課程建設(shè)。

2、 本文共分五個部分： 第一部分：課題研究的背景，介紹了高等師范院?？茖W教育專業(yè)發(fā)展情況，課程建設(shè)對科學教育專業(yè)發(fā)展的重要性和地位以及課程建設(shè)的特色。 第二部分：課程建設(shè)的基本理論，用文獻法界定了課程的內(nèi)涵，全面分析了建構(gòu)主義理論，情境認知理論，杜威實用教育理論分別對于課程建設(shè)的現(xiàn)實啟示作用，明確了課程編制模式，課程理論的基本問題及發(fā)展趨勢，以課程理論為基礎(chǔ)，提升課程建設(shè)的理念。 第三部分：課程建設(shè)的實踐與探索

3、，從課程目標出發(fā)，詳細分析了課程建設(shè)的課程內(nèi)容，包括課程內(nèi)容的選擇準則，課程教學大綱制定和課程的基本內(nèi)容(物理學部分、化學部分、生物學部分)，介紹了如何進行多媒體課件建設(shè)，教學資源庫建設(shè)和課程的評價體系建設(shè)。課程建設(shè)順應(yīng)新課程要求，理論聯(lián)系實際，探索課程建設(shè)的目標、內(nèi)容和評價。 第四部分：課程教學改革措施，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要，實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標，引用互動式、研討式，探究式等實驗案例，改革教學方法和教學手段，使學生掌握基本實