綜合院校藝術(shù)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)與管理的若干問題研究.pdf

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是學(xué)校教育重要組成部分，是提高學(xué)生整體專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的關(guān)鍵課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生整體培養(yǎng)質(zhì)量的好壞。對(duì)于藝術(shù)專業(yè)來講，藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于起步晚，受傳統(tǒng)藝術(shù)教育重技能輕理論思想的影響，從事藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的人員少，實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)不完善。而藝術(shù)實(shí)驗(yàn)課程體系的建設(shè)是藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展和落實(shí)的關(guān)鍵。雖然近年來越來越多的人參與藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，但仍存在許多問題，如何搭建完善的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，提高藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教

2、學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)人才中的重要作用是一個(gè)需要深入探討的課題。
　　 本文從藝術(shù)實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)、藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理和藝術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)評(píng)估三個(gè)方面闡述分析藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中存在的問題，并遴選其中幾個(gè)核心的問題進(jìn)行探討解決的原則和方法，最后在實(shí)踐中提出解決的思路和策略。
　　 全文共分四個(gè)部分
　　 “緒論”是本文的第一部分。它簡(jiǎn)要的闡述了本文的選題背景和選題意義，對(duì)國內(nèi)的相關(guān)研究進(jìn)行了梳理，闡

3、明了本文的研究思路和主要內(nèi)容。
　　 第二部分主要探討藝術(shù)實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)中存在的問題及對(duì)策。本部分首先對(duì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的概念進(jìn)行了界定，提出了藝術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的定義。然后在分析藝術(shù)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置上存在問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合前人研究成果，加上自己對(duì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)的理解，提出藝術(shù)實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)的原則和方法。
　　 第三部分主要探討了藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中存在的問題。本部分首先在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上梳理了藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中存在的問題，然后從

4、實(shí)驗(yàn)課程排課模式、實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃建設(shè)和藝術(shù)實(shí)驗(yàn)課程課堂教學(xué)模式三個(gè)方面分別探討藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中存在問題及解決的對(duì)策，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提煉了藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程教學(xué)模式。
　　 第四部分是關(guān)于藝術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)評(píng)估體系中實(shí)驗(yàn)室評(píng)估、學(xué)生考核與評(píng)價(jià)、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)三個(gè)方面存在的問題和對(duì)策思考。本部分針對(duì)學(xué)生考核與評(píng)價(jià)中存在的問題提出了基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生評(píng)價(jià)方案，并對(duì)此方案進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。在教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中主要針對(duì)學(xué)生評(píng)教結(jié)合前人的研究