我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育生源困境的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析.pdf

1、近年來(lái)，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校招生數(shù)量大幅度下滑，招生嚴(yán)重不足；但另一方面，現(xiàn)在在農(nóng)村仍有許多初中畢業(yè)生未能升學(xué)。在儲(chǔ)備生源仍然很多的情況下，為什么農(nóng)村職業(yè)學(xué)校招生還面臨著生源危機(jī)，也即農(nóng)村職業(yè)教育為什么出現(xiàn)了招生不足與潛在生源充足的生源困境?探析其中的原因，對(duì)促進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展是有所裨益的。 本文主要以農(nóng)村職業(yè)教育的生源為研究對(duì)象，以教育供給與需求理論為研究框架，分析了影響農(nóng)村職業(yè)教育生源困境的因素；通過(guò)教育成本一收益分析法，

2、從個(gè)體受教育角度，分析了個(gè)體受教育的成本以及收益。通過(guò)改變各種因素，提高農(nóng)村職業(yè)教育的有效供給，減少農(nóng)村職業(yè)教育的個(gè)人成本，增加其受教育的預(yù)期收益，達(dá)到個(gè)體有效的教育需求，從而解決農(nóng)村職業(yè)教育的生源問(wèn)題。在提高農(nóng)村職業(yè)教育的有效供給以及引導(dǎo)教育的有效需求當(dāng)中，政府起到主導(dǎo)作用。 本文分析了農(nóng)村職業(yè)教育供給與需求的矛盾，運(yùn)用了經(jīng)濟(jì)學(xué)的成本收益理論，擴(kuò)展了職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究領(lǐng)域，同時(shí)為農(nóng)村職業(yè)教育生源問(wèn)題的解決提供了一個(gè)新的視角。