農(nóng)村義務教育投入體制變遷的制度經(jīng)濟學分析.pdf

1、農(nóng)村義務教育是我國義務教育的主要組成部分，其發(fā)展情況在很大程度上決定了整個義務教育發(fā)展的質(zhì)量與進程，它對我國構(gòu)建社會主義和諧社會與全面建設小康社會起著十分重要的作用。決定農(nóng)村義務教育發(fā)展的關(guān)鍵因素之一是農(nóng)村義務教育投入，它是重要的物質(zhì)保障。農(nóng)村義務教育投入的數(shù)量、分配及使用效率與農(nóng)村義務教育投入體制又有密切的關(guān)系。
　　 本文主要運用了新舊制度經(jīng)濟學的一些理論分析了我國農(nóng)村義務教育投入體制的變遷歷程，即建國初期的“統(tǒng)收統(tǒng)支”體制

2、轉(zhuǎn)變?yōu)樯鲜兰o八十年代中期的“地方負責，分級管理”體制，繼而又轉(zhuǎn)變?yōu)槎皇兰o之初的“以縣為主”體制，最終轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳罢龑嵤┑摹敖?jīng)費省級統(tǒng)籌，管理以縣為主”體制。文章還對這四種投入體制進行了分析比較，并研究了農(nóng)村義務教育投入體制與農(nóng)村義務教育屬性的匹配問題。
　　 總的來說，我國農(nóng)村義務教育投入體制逐漸科學化與合理化，并逐漸體現(xiàn)出農(nóng)村義務教育的公共產(chǎn)品屬性，尤其是“經(jīng)費省級統(tǒng)籌，管理以縣為主”的投入體制。它將各地農(nóng)村義務教育切實納入