墨裔美國人追求教育平等的研究(1960-1980).pdf

1、單位代碼10445學號2009020153分類號G4009學習方式全日制碩士學位論文論文題目：論文題目：墨裔美國人追求教育平等的研究(19601980)學科專業(yè)名學科專業(yè)名稱教育史教育史申請人姓名楊峰利楊峰利指導教師金傳寶金傳寶副教授副教授論文提交時論文提交時間2012年6月19日目錄中文摘要.........................................................................

2、...............................................IAbstract.....................................................................................................................III緒論..........................................

3、....................................................................................1一、選題緣由..................................................................................................................1二、概念界定........

4、..........................................................................................................2三、文獻綜述...........................................................................................................

5、.......3四、研究方法..................................................................................................................4第一章、追求教育平等的背景分析............................................................................

6、..5一、何謂教育平等......................................................................................................5二、追求教育平等的國際背景..................................................................................6三、追求教育平等的國

7、內(nèi)背景..................................................................................7（一）激進主義思潮..............................................................................................7（二）民權(quán)運動.......................

8、...............................................................................9（三）墨裔美國人自身的生存狀況......................................................................9第二章、墨裔美國人的“奇卡諾運動”.....................................

9、...................................13一、20世紀60年代以前墨裔美國人爭取民權(quán)的運動..........................................13二、“奇卡諾運動”及其對墨裔追求教育平等的影響............................................13（一）運動的背景及宗旨...................................

10、.................................................13（二）運動的過程................................................................................................14（三）運動對墨裔追求教育平等的影響..............................................

11、..............16第三章、墨裔美國人與雙語教育運動........................................................................20一、雙語教育及《雙語教育法》................................................................................20（一）雙語教育及其發(fā)展歷程.....

12、.......................................................................20（二）雙語教育運動............................................................................................21（三）《雙語教育法》及其基本內(nèi)容............................