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1、實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等是所有人的理想，英國(guó)人也不例外。教育機(jī)會(huì)不均等的問題在英國(guó)社會(huì)歷史中也長(zhǎng)期存在著，尤其是其貴賤分明的雙軌教育體制在一戰(zhàn)后遭到人們強(qiáng)烈的批評(píng)。在試圖改革中等教育的過程中，“綜合中學(xué)”應(yīng)運(yùn)而生。英國(guó)綜合中學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展實(shí)現(xiàn)了大多數(shù)兒童接受中等教育的愿望，并且在一定程度上可以使他們得到同等的教育資源。在追求教育機(jī)會(huì)均等的歷史長(zhǎng)河中，英國(guó)基本實(shí)現(xiàn)了教育機(jī)會(huì)形式上的均等。
本文以時(shí)間為主線，以追求教育機(jī)會(huì)均等為視角來
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