云南省體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系研究.pdf

1、無論是基礎(chǔ)教育改革、學(xué)校體育發(fā)展、教師專業(yè)化，還是挽救、保護(hù)、傳承少數(shù)民族體育文化、多元文化一體和民族教育的發(fā)展，都要求云南新型體育教師必須具備特殊的素質(zhì)，從而決定了云南體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)的特殊規(guī)格。云南未來體育教師特別是民族地區(qū)的教師，既要適應(yīng)基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革，又要肩負(fù)民族體育文化傳遞的使命，應(yīng)具有深厚的民族體育文化修養(yǎng)、人文素養(yǎng)和民族教育意識。 然而通過問卷調(diào)查、實(shí)地訪談等形式，我們了解到目前云南體育教師的素質(zhì)現(xiàn)

2、狀令人堪憂，多數(shù)教師存在著思想意識僵化、文化層次較低、課程觀念淡薄、健康知識貧乏、人文素養(yǎng)偏差等問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于當(dāng)代教育發(fā)展趨勢對教師的要求。雖然云南省部分學(xué)校體育院系對其人才培養(yǎng)的課程體系進(jìn)行過改革和探索，但始終沒有擺脫舊觀念的束縛，沒有針對當(dāng)代教育改革、云南社會和區(qū)域教育的發(fā)展特點(diǎn)，來改造和構(gòu)建合理的體育教育專業(yè)課程體系。 根據(jù)新型體育課程觀和民族教育的要求，我們認(rèn)為云南未來體育教師應(yīng)具備這樣的素質(zhì)：豐富的民族文化知識、熟練