終身教育的歷史發(fā)展及其在中國(guó)的實(shí)踐.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文終身教育的歷史發(fā)展及其在中國(guó)的實(shí)踐姓名：姜文麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：劉繼武2001.4.26在職申請(qǐng)碩士學(xué)位論文的形成階段。比較系統(tǒng)的終身教育理論是由保羅.朗格朗在1965年提出的?！督K身教育導(dǎo)論》和《學(xué)會(huì)生存—教育世界的今天和明天》兩部著作標(biāo)志終身教育的形成。(五)、終身教育的深化發(fā)展階段。由此可以看出，對(duì)終身教育的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)不斷深化、發(fā)展的過程?？梢灶A(yù)料，隨著實(shí)踐的發(fā)展，終身教育理論

2、還將不斷的豐富完善。三、在中國(guó)的實(shí)踐由于終身教育思想的合理性和時(shí)代性的特征，在發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家引起共鳴，許多國(guó)家根據(jù)本國(guó)的具體情況，開始終身教育的實(shí)踐。在中國(guó)，自80年代引進(jìn)終身教育理論以后，終身教育理念被迅速接受并被運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，推進(jìn)我國(guó)教育體制改革。主要表現(xiàn)在四個(gè)方面:()、終身教育法律地位的確立.1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》第一次正式提出“終身教育”概念。1995年頒布的《中華人民共和國(guó)教育法》第十一條規(guī)定:“國(guó)

3、家逐步建立和完普終身教育體系?！钡谑艞l規(guī)定:“國(guó)家實(shí)行成人教育制度，鼓勵(lì)發(fā)展各種形式成人教育，使公民接受適當(dāng)形式的政治、經(jīng)濟(jì)、文化科學(xué)技術(shù)業(yè)務(wù)教育和終身教育?！钡谝淮未_立了終身教育在我國(guó)教育事業(yè)和改革發(fā)展中的法律地位，鄭重提出終身教育法制建設(shè)的任務(wù)?？?、社區(qū)教育廣泛開展。成立社區(qū)教育委員會(huì)，對(duì)社區(qū)教育工作實(shí)行政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與。建立社區(qū)學(xué)校(或?qū)W院)作為開展社區(qū)教育的固定場(chǎng)所。曰、成人教育迅猛發(fā)展，已初步形成了多層次、多形式、多規(guī)格的