職校生“寫作恐懼癥”成因分析與對策研究.pdf

1、社會對高素質實用型人才的廣泛需求使得人們在大力發(fā)展職教的同時,對職校生的職業(yè)道德、智能、開拓創(chuàng)新能力等綜合素質提出更高要求.寫作是檢驗一個人綜合素質的一個指標,它在提高職校生語文能力、促進其德、智、體、美、勞全面發(fā)展方面的作用舉足輕重.但目前職校生普遍患有"寫作恐懼癥","寫作恐懼癥"緣何而來,有何對策?該文通過調查,從主客觀兩方面分析其成因:文化基礎素質不盡人意使得職校生有先天性作文"營養(yǎng)"不良,耐挫EQ低、寫作興趣不高使得職校生寫作

2、能力嚴重"缺鈣",社會上人們對職教及職教中的文化課、作文課的冷落使得職校生寫作環(huán)境嚴重"缺氧".要矯正和消除學生寫作心理障礙,社會、家長、教師要形成合力,營造重職教、重文化課、重作文的氛圍,創(chuàng)造一個支持性的寫作環(huán)境;應注重職校生良好寫作心理素質培養(yǎng),發(fā)揮非智力因素在寫作中的作用,讓不同程度的學生在寫作中體驗成功;應遵循職教專業(yè)性、適用性原則,找準突破口,架設溝通寫作與專業(yè)學習的橋梁,在寫作中提高職校生的專業(yè)興趣和能力,為提高其適應職業(yè)變