對河北省普通高校健美操課教學模式的分析與研究.pdf

1、劉雁匕對河北省普通高校健美操課教學模式的分析與研究題目:對河北省普通高校健美操教學模式的分析與研究導師劉志紅研究生劉雁飛摘要:近幾年來，我國政府把關(guān)心青少年健康成長寫進了憲法。1995年6月頒布了“全民健身計劃綱要”，1995年8月又頒布了“中華人民共和國體育法”這些對學校的人才培養(yǎng)無疑將產(chǎn)生積極深遠的影.W1。高等院校作為學生學習的一個重要階段，必須順應“全民健身計劃綱要”甄提出的目標與要求，進行教學改革。為適應新的教育方向，學校對于

2、教學模式的選擇上也進行了更新。教學模式是在一定教學思想和理論指導下，為設(shè)計和組織教學而在實踐中建立起來的各種類型活動的基本結(jié)構(gòu)、活動程序及其實施方法的策略體系它以簡化的形式表達出來。體育教學模式是蘊含特定體育教學目標，在特定教學環(huán)J3`z卜實現(xiàn)其特定功能的有效的教學組織和與之相適應的教法體系。研究體育教學模式對當前深化體育教學改革具有非常重要的價值和意義。為順嗚新形勢下的教育目標，高校要對教學思想進行更新，教學內(nèi)容、模式進行完善，這樣才

3、能和目前教育形式相符合。健美操作為高校體育教學的一門熱門課程，深受廣大學生的喜愛，為此，必須依據(jù)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標和要求，開拓教學工作，制定與之相適應的教學模式。本人通過對20所河北省普通高校健美操教案的分析證明，現(xiàn)行的河北省普通高校健美操教學模式為“技能傳授教學模式”，雖然這種教學模式對培養(yǎng)學生的“三基”發(fā)揮了重要的作用，但遠遠不能適應21世紀對人刁’培養(yǎng)的目標和要求。因此，本文試圖在繼承、改進、補充、完善現(xiàn)行的教學模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建

4、了兩種新的教學模式“以培養(yǎng)自學能力、合作能力為主要目的的教學模式”與“以培養(yǎng)健關(guān)操創(chuàng)編能力為主要目的的教學模式”，同時結(jié)合其他領(lǐng)域與原有的教學模式構(gòu)建建‘fll.“符合我省普通高校實際情況的健美操課教學模式，即:模式一“以J養(yǎng)自學能力、合作能力為主要目的的教學模式”，模式二“以培養(yǎng)健美操創(chuàng)編能力為幾要目的的教學模式”，模式三“快樂學習教學模式”，模式四“以技能傳授為_要目的的教掌模式”，模式五“掌握學習教學模式’，。本文通過文獻資料法、

5、調(diào)查法、教學實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法對現(xiàn)行教學模式現(xiàn)狀及新模式的可行性和可操作性進行了分析與實驗研究，經(jīng)檢驗具有1111:性和可操作性。模式的運作程序均得到了專家的認定，對模式適用范圍專家也進行了選擇與排序。本文的研究宗旨在于:在為河北省普通高校健美操課教學模式的選擇與運用上提供有益的參考，進一步提高普通高校健美操課的教學效果。關(guān)鍵詞:河北省高校健美操教學模式劉雁匕對河北省普通高校健美操課教學模式的分析與研究1.前言1.1選題依據(jù)中共中央國務(wù)

6、院關(guān)于《深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出:實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機的統(tǒng)在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，并在1999年的《全國教育研討會》上進一步強調(diào)代健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)”。高校體育要以新的姿態(tài)迎接2]世紀的挑戰(zhàn)，肩負起多出人才、快出人才、出好人才的重任，必須順應素質(zhì)教育的大潮，理性地結(jié)合高校體育自身的特點，參與體育教學改革的實踐，逐步建立適應素質(zhì)教育的課程體系和

7、教育體系。在這個階段的守要任務(wù)是培養(yǎng)學生的終身體育意識和能力，并使學生掌握終身休一育鍛煉的方法。為適應當前高校體育教育的改革，高校要對教學思想進行更新，對教學內(nèi)容、教學方法和教學模式進行完善，才能與當前的教育形式相符合，才能達到高校通過體育教學培養(yǎng)學生綜合能力的教學目標。健美9作為一項新興的體育運動，是目前普通高校體育教學中深受學生喜愛的內(nèi)容之一。它具有廣泛的適應性、強烈的節(jié)奏感、ill)X的藝術(shù)性等特點，對于培養(yǎng)學生終身體育意識、能力