2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、現(xiàn)實(shí)生活中我們所經(jīng)歷的事件大多是以情景記憶的形式進(jìn)行保存的。聯(lián)結(jié)記憶是在情景記憶范疇下,除項(xiàng)目記憶之外研究者們關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)。雙加工模型認(rèn)為,再認(rèn)由兩種在神經(jīng)上和功能上相分離的熟悉性和回想兩種加工過程所支持。研究者們普遍認(rèn)為,對(duì)單個(gè)項(xiàng)目的再認(rèn)可以同時(shí)被熟悉性和回想支持,但在聯(lián)結(jié)再認(rèn)任務(wù)中,對(duì)新異情景聯(lián)系的提取必須有回想加工的參與,因而聯(lián)結(jié)記憶并不能通過熟悉性的加工過程而獲?。℉ockley et al.,1999;Yonelinas,

2、1997)。Yonelinas(2002)提出的一體化假說(unitization hypothesis)為回想支持聯(lián)結(jié)記憶的加工過程提供了可能性。采取聯(lián)結(jié)再認(rèn)三鍵范式的ERPs研究大都在可一體化程度較高材料的提取階段發(fā)現(xiàn)了指向熟悉性的FN400效應(yīng),支持了一體化假說。但先前研究較少考察喚醒項(xiàng)目對(duì)可一體化程度不同材料聯(lián)結(jié)記憶的影響,情緒是否會(huì)造成不同信息之間聯(lián)結(jié)的差異這一點(diǎn)很值得研究。此外,先前研究均涉及對(duì)項(xiàng)目對(duì)的有意編碼任務(wù),鮮有研究

3、關(guān)注對(duì)可一體化程度較高材料聯(lián)結(jié)關(guān)系的無意編碼能否支持一體化假說。
  基于前人研究,本研究使用聯(lián)結(jié)再認(rèn)的三鍵判斷范式,共包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn),共同探討情緒喚醒與無意編碼方式對(duì)項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)再認(rèn)的影響。實(shí)驗(yàn)1采用2(語義相關(guān)性:相關(guān),不相關(guān))×3(反應(yīng)類型:原配,重組,新)的被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),對(duì)有意編碼條件下個(gè)體對(duì)中性-消極客體圖片對(duì)的項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)記憶進(jìn)行了研究。實(shí)驗(yàn)2在實(shí)驗(yàn)1和前人研究的基礎(chǔ)之上采用ERPs技術(shù)考察了無意編碼方式下情緒喚醒對(duì)項(xiàng)目間

4、聯(lián)結(jié)再認(rèn)的影響。實(shí)驗(yàn)為2(情緒喚醒:中性組,喚醒組)×2(語義相關(guān)性:相關(guān),不相關(guān))×3(反應(yīng)類型:原配,重組,新)的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),情緒喚醒為被試間變量。其中,喚醒組被試的編碼材料與實(shí)驗(yàn)1中相同,均為中性-消極圖片對(duì);中性組被試編碼的材料則與前人研究材料相似(中性-中性圖片對(duì)),兩組被試均對(duì)刺激材料進(jìn)行數(shù)量判斷任務(wù),并不主動(dòng)記憶聯(lián)結(jié)。因變量為項(xiàng)目間聯(lián)結(jié)再認(rèn)的正確率、正確反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)、錯(cuò)誤反應(yīng)的類型以及聯(lián)結(jié)記憶研究中涉及到的兩種ERP“新

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