縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校職能轉(zhuǎn)變中的問(wèn)題研究.pdf

1、縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校作為我國(guó)教師教育體系的重要環(huán)節(jié)，是我國(guó)師范教育的重要組成部分，在教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)中發(fā)揮著重要作用，是區(qū)縣中小學(xué)教師職后教育的重要陣地。 隨著我國(guó)教育特別是基礎(chǔ)教育體制改革的逐步深入和教育事業(yè)的發(fā)展，縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校的主要職能已從成立之初的以中小學(xué)教師(主要是農(nóng)村小學(xué)教師)的學(xué)歷補(bǔ)償教育為主轉(zhuǎn)向以中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作為主。在當(dāng)前縣級(jí)教師進(jìn)修校的職能轉(zhuǎn)變過(guò)程中，面臨著兩大方面的問(wèn)題：一是各地方政府及相關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)

2、中小學(xué)教師繼續(xù)教育、對(duì)縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校職能和作用的重要性認(rèn)識(shí)不足，存在一種“事實(shí)上的不重視”現(xiàn)狀；二是縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校在自身建設(shè)和管理上改革、創(chuàng)新的力度不夠，無(wú)論從培訓(xùn)工作指導(dǎo)思想，還是培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容、師資水平、評(píng)價(jià)方式以及硬件設(shè)施、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障等方面都不能很好適應(yīng)當(dāng)前中小學(xué)教師繼續(xù)教育的工作的需要。 為了更好地發(fā)揮縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校在中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中的主陣地作用，保證中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的不斷提高，應(yīng)該不斷加強(qiáng)縣級(jí)

3、教師進(jìn)修學(xué)校的建設(shè)，充分發(fā)揮其“面向中小學(xué)，研究中小學(xué)，服務(wù)中小學(xué)”的職能作用。為此，我們必須正確認(rèn)識(shí)縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校在職能轉(zhuǎn)變過(guò)程中所面臨的問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷完善、創(chuàng)新，采取更加積極、主動(dòng)的策略或措施，把縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校的職能有效的轉(zhuǎn)變到中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作上：首先，更多的爭(zhēng)取各級(jí)政府和教育主管部門(mén)的支持，這是搞好進(jìn)修校工作的前提條件；其次，轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際；第三，依托現(xiàn)代教育技術(shù)，改革培訓(xùn)模式，更新培訓(xùn)內(nèi)容