縣級教師進修學校教育資源個案研究.pdf

1、縣級教師進修學校作為我國當前和今后一段時期基層中小學教師、特別是農(nóng)村中小學教師培訓進修不可替代的機構，在完成職后補償教育提高學歷的使命后，其教師培訓已轉到以教師全員培訓與提高教師專業(yè)發(fā)展能力的新方向。
　　縣級教師進修學校作為中小學教師繼續(xù)教育的培訓基地，教師終身教育的實踐陣地，教師教研活動的重要平臺，在中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓上應有重要作為，但當前許多教師進修學校辦學功能弱化，辦學條件較差，教育資源拓展利用不夠，沒有達到很好的培訓

2、目的。近十幾年來，國家日益重視義務教育均衡發(fā)展，重視義務教育資源配置，加大各類辦學條件標準化建設力度，義務教育學校硬件設施設備基本已達標，但師資整體水平還需要很大提升。漳州市歷來重視教育，但縣級教師進修學校在辦學條件、培訓資源等方面仍然存在很多的問題，為深入剖析教師進修學校的現(xiàn)狀，本研究特選取Z縣教師進修學校作為個案，進行深入研究。
　　本研究在實地調(diào)研、查閱文獻、整理資料、分析數(shù)據(jù)的基礎上，以漳州市縣級教師進修學校為研究面，以Z

3、縣教師進修學校為研究點，全面掌握漳州市縣級教師進修學校教育資源現(xiàn)狀，聚焦Z縣教師進修學校發(fā)展現(xiàn)狀，找出教育資源開發(fā)存在問題，提出進一步拓展和利用建議對策，為縣級教師進修學校優(yōu)化學校辦學功能提供借鑒與參考。
　　本課題主要內(nèi)容由四部分組成。第一部分緒論主要介紹選題背景、選題意義、相關研究成果和研究方法等；第二部分以漳州市中小學教師教育資源發(fā)展概況為背景，通過實地走訪訪談、發(fā)放問卷等形式對Z縣教師進修學校辦學資源進行分析調(diào)研。第三部分