貧困大學(xué)生歸因特點(diǎn)與尋求社會(huì)支持關(guān)系的研究.pdf

1、我國高等學(xué)校在校貧困生數(shù)量日益增多，貧困生的問題隨之凸顯，成為令人關(guān)注的社會(huì)問題，我國學(xué)術(shù)界也在同一時(shí)期出現(xiàn)了大量研究貧困大學(xué)生的文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)揭示出經(jīng)濟(jì)貧困使一些大學(xué)生產(chǎn)生了“心理貧困”、“精神貧困”，貧困人學(xué)生與非貧困大學(xué)生相比，存在著更多更嚴(yán)重的心理問題。本文試圖探究在校貧困大學(xué)生歸因特點(diǎn)與社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)這兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上，研究在校貧困生的歸因特點(diǎn)對(duì)他們尋求社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的影響作用。希望本研究能對(duì)在校貧困生的社會(huì)支持教育提供一定的理論

2、依據(jù)和實(shí)際借鑒。
　　本研究主要分為三個(gè)部分：第一部分文獻(xiàn)研究，首先提出了研究目的和研究的理論及實(shí)際意義，接著對(duì)歸因特點(diǎn)、社會(huì)支持和大學(xué)貧困生的定義，有關(guān)理論和研究做了研究綜述；第二部實(shí)證研究，采用《歸因方式問卷》和《社會(huì)支持評(píng)定量表》對(duì)某綜合大學(xué)的在校貧困大學(xué)生和非貧困大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，探討了在校貧困大學(xué)生的歸因特點(diǎn)及他們尋求社會(huì)支持的的影響因素和作用機(jī)制；第三部分研究基于歸因特點(diǎn)的在校貧困大學(xué)生社會(huì)支持教育的思路，旨在通過歸

3、因指導(dǎo)的訓(xùn)練幫助貧困大學(xué)生避免自己的歸因偏差，找到適合自己個(gè)性特點(diǎn)的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，為自己的大學(xué)生涯提供支持和保障。
　　本研究結(jié)果表明：當(dāng)前在校貧困生的歸因特點(diǎn)總體上是較為科學(xué)合理的，但是，也有少數(shù)貧困生在對(duì)某些負(fù)性事件的歸因上出現(xiàn)了一定的歸因偏差，將負(fù)性事件歸因?yàn)橥庠诘?、局部的和不可控的歸因。本研究針對(duì)這些歸因偏差作出一定的歸因指導(dǎo)方案，幫助他們矯正歸因偏差，樹立正確的歸因傾向，為他們能夠建立適合自己個(gè)性特點(diǎn)的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)提供一