大學生歸因方式、社會支持與心理健康的關(guān)系研究.pdf

1、大學生正處于學習知識、了解社會、探索人生的重要發(fā)展時期，絕大多數(shù)大學生的心理危機與缺乏良好的人際關(guān)系有關(guān)。所以處于激烈競爭壓力下的大學生不僅要以積極的心態(tài)對待學習、生活，更要在人際交往中形成良好的人際關(guān)系。人際歸因與社會支持對大學生的心理健康有重要的影響。因此，研究大學生人際歸因、社會支持與心理健康的關(guān)系，可為大學生心理健康的研究提供理論依據(jù)，對增進大學生的心理健康有著重要的意義。
　　本研究在廣泛的文獻研究基礎(chǔ)上，采用了適合大學

2、生的多維度多歸因因果量表、社會支持量表、SCL-90對大學生的心理健康進行了調(diào)查，運用SPSS17.0和LISREL8.70軟件，對調(diào)查數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計分析，獨立樣本T檢驗，相關(guān)分析和中介效應(yīng)檢驗，探討了大學生人際歸因、社會支持與心理健康的關(guān)系。研究結(jié)果如下：
　　(1)大學生人際歸因中的失敗能力、失敗運氣、失敗內(nèi)控這三個維度在性別上存在顯著差異，男生得分顯著高于女生；大學生人際歸因在成功能力維度上文、理科差異顯著，且文科生得分

3、顯著低于理科生。
　　(2)大學生人際歸因中的成功運氣維度在是否獨生子女上差異顯著，且獨生子女得分顯著低于非獨生子女。
　　(3)大學生在社會支持的客觀支持維度上城市與農(nóng)村之間存在顯著差異，且來自于城市的大學生得分顯著高于來自農(nóng)村的大學生；在社會支持總分、主觀支持、支持的利用度三個維度上城鄉(xiāng)差異不顯著。
　　(4)大學生在社會支持的主觀支持維度上獨生子女與非獨生子女之間存在顯著差異，且獨生子女的大學生得分顯著低于非獨生