湖北省高校健美操教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究.pdf

1、健美操作為一項(xiàng)新興項(xiàng)目，是高校體育教學(xué)的重要組成部分，深受廣大師生的歡迎，由于健美操在高校發(fā)展時(shí)間較短，其課程內(nèi)容和理論體系還不夠完善，尚處于探索、改革階段。教師是人類(lèi)文明的主要傳遞者和創(chuàng)造者，教師素質(zhì)是影響教育改革成敗的關(guān)鍵因素。本文結(jié)合人才學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)方面的知識(shí)，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、特爾菲法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，調(diào)查了湖北省高校健美操教師的素質(zhì)現(xiàn)狀，并對(duì)其素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵進(jìn)行了探討，主要結(jié)論如下： 高校健美操

2、教師指在高等院校主要從事健美操及相關(guān)工作的體育教師。 現(xiàn)代社會(huì)要求健美操教師具有高尚的道德情操、良好的身心素質(zhì)、專項(xiàng)技術(shù)、教學(xué)訓(xùn)練能力、音樂(lè)理解能力、記憶動(dòng)作的能力、身體姿態(tài)、編排能力、美學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力。 湖北省高校健美操教師隊(duì)伍中，女性教師居多，年齡結(jié)構(gòu)偏輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師和高學(xué)歷、高職稱的教師；專業(yè)技術(shù)等級(jí)多集中在競(jìng)技二級(jí)，一級(jí)及以上水平的僅有15.1％，有42.4％的教師沒(méi)有技術(shù)級(jí)別；具有國(guó)家級(jí)

3、及以上裁判等級(jí)的教師占3％，沒(méi)有裁判等級(jí)的教師占45.5％；在科研方面，發(fā)表文章在9篇及以上的教師占18.1％，發(fā)表過(guò)4～8篇的占15.2％，51.5％的教師發(fā)表文章數(shù)是1～3篇，15.2％的教師沒(méi)發(fā)表過(guò)文章；健美操教師具有強(qiáng)烈的求知欲望和進(jìn)取心，其最想補(bǔ)充的知識(shí)依次為音樂(lè)舞蹈知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，最想提高的能力依次為創(chuàng)新能力和科研能力，最想加強(qiáng)的非智力因素依次為情緒的感染性、自信心和責(zé)任感。 經(jīng)比較，體育院系教師比非體育院系教師

4、的年齡輕、技術(shù)好，在職稱、學(xué)歷、科研水平等方面差別不大。 素質(zhì)結(jié)構(gòu)是指影響個(gè)體外在行為的各種因素的組成及各因素之間相互作用的總和。影響健美操教師行為的主要因素有身體因素、知識(shí)因素、能力因素和非智力因素四個(gè)方面。四者之間相互作用相互依存，身體因素是健美操教師作為獨(dú)立個(gè)體存在的前提，是其知識(shí)、能力和非智力因素發(fā)揮作用的物質(zhì)基礎(chǔ)，健美操教師的身體因素包括身體形態(tài)、身體素質(zhì)和身體機(jī)能；知識(shí)因素形象而具體，是能力的運(yùn)作對(duì)象，健美操教師的知