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文檔簡介
1、隨著教育信息化和國際化進(jìn)程,高校教學(xué)資源開放共享運(yùn)動(dòng)日益高漲,其中,以美國麻省理工學(xué)院的開放課件項(xiàng)目和中國的國家精品課程建設(shè)項(xiàng)目最具有代表性。它們對推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量起到了巨大的推進(jìn)作用。 隨著我國國家精品課程建設(shè)項(xiàng)目的推進(jìn),質(zhì)量問題也開始逐漸顯現(xiàn)。文獻(xiàn)資料表明,對國家精品課程研究角度各異,對其質(zhì)量研究的角度主要集中于精品課程內(nèi)容建設(shè)上,少數(shù)對項(xiàng)目組織實(shí)施、評審程序進(jìn)行了研究。然而,這些對于國家精品課程建設(shè)質(zhì)量的研究仍顯
2、分散而不系統(tǒng),所以,本文選擇從質(zhì)量管理體系這個(gè)全面而系統(tǒng)的角度談國家精品課程建設(shè)的質(zhì)量管理。 本文采用了文獻(xiàn)研究法、訪談法,對大量的精品課程及國家精品課程質(zhì)量管理進(jìn)行分析,創(chuàng)新性的從全面質(zhì)量管理的角度分析了現(xiàn)行國家精品課程建設(shè)質(zhì)量管理的現(xiàn)狀和問題,進(jìn)而構(gòu)建出基于全面質(zhì)量管理的國家精品課程全面質(zhì)量管理體系。 該體系的建立有利于全面而系統(tǒng)的認(rèn)識國家精品課程建設(shè)中的質(zhì)量管理問題,有利于找出國家精品課程建設(shè)質(zhì)量問題原因所在,有利
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