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1、初三語(yǔ)文課堂教學(xué)是九年制義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)的最后一個(gè)階段，又為高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作前期準(zhǔn)備，因此它一直是教育界乃至社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，其中又以讀寫(xiě)教學(xué)為重中之重。然而目前初三語(yǔ)文讀寫(xiě)教學(xué)的階段化和考試化傾向卻日趨嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生的讀寫(xiě)能力并未得到突破性提高。本文對(duì)“引導(dǎo)自學(xué)”這一基本教學(xué)思想進(jìn)行了重新審視，從它對(duì)初中語(yǔ)文讀寫(xiě)學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固、學(xué)生后續(xù)語(yǔ)文讀寫(xiě)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和各科學(xué)習(xí)能力的平衡三個(gè)角度論證了在本學(xué)段讀寫(xiě)復(fù)習(xí)中實(shí)施“引導(dǎo)自學(xué)”的重
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