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文檔簡介
1、隨著高等教育快速發(fā)展,在校大學(xué)生人數(shù)不斷攀升,影響高校安全的不穩(wěn)定因素增多,發(fā)生在高校的涉及學(xué)生安全的事件不斷增長,特別是突發(fā)事件的發(fā)生,給高校辦學(xué)治校能力提出嚴(yán)峻的考驗(yàn),對高校公共安全管理工作提出了新的要求。
近幾年來,許多學(xué)者在積極開展校園安全的創(chuàng)建活動,目前國內(nèi)外對校園公共安全進(jìn)行的研究,主要針對暴力防范和流行病學(xué)等方面進(jìn)行,涉及的研究層面不廣,大多是研究單因素,不足以從宏觀上統(tǒng)攬校園公共安全的全貌,更沒有一套比較完
2、善的對校園突發(fā)事件應(yīng)急能力評價(jià)的指標(biāo),對于如何評價(jià)校園安全,如何預(yù)防校園公共安全突發(fā)事件沒有一個系統(tǒng)的科學(xué)的評價(jià)方法。
本文對校園公共安全突發(fā)事件進(jìn)行研究,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合中國的國情,通過廣泛征求有關(guān)專家學(xué)者的意見,構(gòu)建了多層次的校園突發(fā)事件應(yīng)急能力評價(jià)指標(biāo)體系,主要包括管理因素、事故預(yù)防、人員素質(zhì)、持續(xù)改進(jìn)、管理因素、校園周邊環(huán)境以及消防與應(yīng)急救援等7個二級指標(biāo)和23個三級指標(biāo),最后通過在某高校進(jìn)行實(shí)證驗(yàn)證,并選用模糊綜
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